ورود به حساب

نام کاربری گذرواژه

گذرواژه را فراموش کردید؟ کلیک کنید

حساب کاربری ندارید؟ ساخت حساب

ساخت حساب کاربری

نام نام کاربری ایمیل شماره موبایل گذرواژه

برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید


09117307688
09117179751

در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید

دسترسی نامحدود

برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند

ضمانت بازگشت وجه

درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب

پشتیبانی

از ساعت 7 صبح تا 10 شب

دانلود کتاب Handbook of Literacy and Technology: Transformations in A Post-typographic World

دانلود کتاب راهنمای سواد و تکنولوژی: تبدیل در یک جهان پس از چاپ

Handbook of Literacy and Technology: Transformations in A Post-typographic World

مشخصات کتاب

Handbook of Literacy and Technology: Transformations in A Post-typographic World

دسته بندی: هنرهای گرافیکی
ویرایش:  
نویسندگان: , , ,   
سری:  
ISBN (شابک) : 0805826424, 9780805826425 
ناشر: Routledge 
سال نشر: 1998 
تعداد صفحات: 0 
زبان: English 
فرمت فایل : CHM (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 3 مگابایت

قیمت کتاب (تومان) : 53,000



ثبت امتیاز به این کتاب

میانگین امتیاز به این کتاب :
       تعداد امتیاز دهندگان : 22


در صورت تبدیل فایل کتاب Handbook of Literacy and Technology: Transformations in A Post-typographic World به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب راهنمای سواد و تکنولوژی: تبدیل در یک جهان پس از چاپ نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.


توضیحاتی در مورد کتاب راهنمای سواد و تکنولوژی: تبدیل در یک جهان پس از چاپ

تغییر عمده‌ای که امروزه در فن‌آوری‌های خواندن و نوشتن اتفاق می‌افتد، سؤالات مهمی را در مورد مفاهیم متعارف سواد و نقش آن در آموزش، جامعه و فرهنگ مطرح می‌کند. ویژگی های مهم فرم های الکترونیکی خواندن و نوشتن چیست که آنها را از فرم های چاپی متمایز می کند؟ سوادآموزی تا چه حد و از چه راه هایی توسط فناوری های جدید دگرگون می شود؟ این پرسش اصلی در این جلد از دیدگاه های گوناگون و چند رشته ای مورد بررسی قرار گرفته است. نویسندگان مشارکت کننده بر روی یک سوال راهنما در یکی از حوزه های زیر تمرکز می کنند که با بخش های اصلی کتاب مطابقت دارد: *تغییر متون. تفاوت های جدید بین متون چاپی و الکترونیکی چیست و اشکال متنی جدید چه پیامدهایی برای تعریف سواد، به ویژه در مورد آموزش و یادگیری در مدارس دارد؟ *تحول خوانندگان و نویسندگان. چگونه خواندن و نوشتن الکترونیکی مفهوم‌سازی رشد سواد را از کودکی تا بزرگسالی تغییر می‌دهد؟ *تحول کلاس ها و مدارس. ورود فن آوری های جدید خواندن و نوشتن در مدارس و کلاس های درس چه تأثیراتی دارد؟ *دستورالعمل تحول. چگونه می توان آموزش را در پاسخ به چشم انداز در حال تغییر سواد انطباق داد، و چگونه معلمان و دانش آموزان می توانند از اشکال خواندن و نوشتن برای تقویت آموزش و یادگیری استفاده کنند؟ *تحول جامعه پیامدهای اجتماعی گسترده شیوع روزافزون اشکال الکترونیکی خواندن و نوشتن چیست؟ *تحول تحقیقات سوادآموزی. با رایج شدن خواندن و نوشتن دیجیتالی چه سوالاتی باید مورد توجه قرار گیرد و چه رویکردهایی برای تحقیق در پرداختن به این سوالات مفیدتر خواهد بود؟ این جلد نتیجه یک فرآیند تعاملی است. مشارکت‌کنندگان به‌عنوان یک گروه برای بحث در مورد پیش‌نویس‌های فصل‌های خود در یک جلسه یک روزه که توسط مرکز ملی تحقیقات خواندن برگزار شد، ملاقات کردند و قبل از این گردهمایی، فصل‌های یکدیگر را خوانده بودند. آن جلسه با یک کنفرانس دو روزه با حضور تقریباً 180 محقق، مربی و سیاست گذار دنبال شد که به یک دعوت آزاد برای ارائه مقالات و شرکت در جلساتی با تمرکز بر شش موضوع اصلی کتاب پاسخ دادند. سپس مشارکت‌کنندگان فصل‌های خود را بر اساس تعامل با همکاران، شرکت‌کنندگان در کنفرانس و ویراستاران جلد اصلاح کردند. بنابراین، این اثر چیزی بیش از مجموعه‌ای از دیدگاه‌های تک تک نویسندگان است. بلکه بیانگر ترکیبی از طیف وسیعی از تفکر فعلی در مورد اینکه چگونه سواد در حال تغییر است و ممکن است توسط فناوری دگرگون شود.


توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی

The major shift going on today in the technologies of reading and writing raises important questions about conventional conceptions of literacy and its role in education, society, and culture. What are the important characteristics of electronic forms of reading and writing distinguishing them from printed forms? To what extent and in what ways is literacy being transformed by new technologies? This central question is addressed in this volume from diverse, multidisciplinary perspectives. The contributing authors focus on a guiding question in one of the following areas, which correspond to the major sections of the book: *Transforming Texts. What are the new differences between printed and electronic texts, and what are the implications of new textual forms for defining literacy, especially in regard to teaching and learning in schools? *Transforming Readers and Writers. How do electronic reading and writing change conceptualizations of literacy development from childhood through adulthood? *Transforming Classrooms and Schools. What are the effects of introducing new reading and writing technologies into schools and classrooms? *Transforming Instruction. How can instruction be adapted in response to the changing literacy landscape, and how can teachers and students exploit forms of reading and writing to enhance teaching and learning? *Transforming Society. What are the broad societal implications of the increasing prevalence of electronic forms of reading and writing? *Transforming Literacy Research. What are the questions that must be addressed as digital reading and writing become more common, and what approaches to research will be most useful in addressing those questions? This volume is the result of an interactive process. The contributors met as a group to discuss drafts of their chapters at a one-day meeting convened and sponsored by the National Reading Research Center, and had read each others' chapters prior to this gathering. That meeting was followed by a two-day conference attended by approximately 180 researchers, educators, and policymakers who responded to an open invitation to present papers and to attend sessions focusing on the six major themes of the book. Contributors then revised their chapters based on interactions with fellow contributors, conference participants, and volume editors. Thus, this work is more than just a compilation of the individual authors' views. Rather, it represents a synthesis of a broad range of current thinking about how literacy is being and may be transformed by technology.





نظرات کاربران

تمامی حقوق معنوی و مادی وبسایت متعلق به اینترنشنال لایبرری می باشد
نماد اعتماد الکترونیکی