ورود به حساب

نام کاربری گذرواژه

گذرواژه را فراموش کردید؟ کلیک کنید

حساب کاربری ندارید؟ ساخت حساب

ساخت حساب کاربری

نام نام کاربری ایمیل شماره موبایل گذرواژه

برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید


09117307688
09117179751

در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید

دسترسی نامحدود

برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند

ضمانت بازگشت وجه

درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب

پشتیبانی

از ساعت 7 صبح تا 10 شب

دانلود کتاب Handbook of Arabic Literacy: Insights and Perspectives

دانلود کتاب کتاب راهنمای سواد عربی: بینش و چشم اندازها

Handbook of Arabic Literacy: Insights and Perspectives

مشخصات کتاب

Handbook of Arabic Literacy: Insights and Perspectives

دسته بندی: خارجی
ویرایش: 1 
نویسندگان:   
سری: Literacy Studies 9 
ISBN (شابک) : 9789401785440, 9789401785457 
ناشر: Springer Netherlands 
سال نشر: 2014 
تعداد صفحات: 430 
زبان: English 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 9 مگابایت

قیمت کتاب (تومان) : 52,000



کلمات کلیدی مربوط به کتاب کتاب راهنمای سواد عربی: بینش و چشم اندازها: سواد، عربی، روانشناسی، آموزش زبان



ثبت امتیاز به این کتاب

میانگین امتیاز به این کتاب :
       تعداد امتیاز دهندگان : 10


در صورت تبدیل فایل کتاب Handbook of Arabic Literacy: Insights and Perspectives به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب کتاب راهنمای سواد عربی: بینش و چشم اندازها نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.


توضیحاتی در مورد کتاب کتاب راهنمای سواد عربی: بینش و چشم اندازها



این کتاب خلاصه ای از تحقیقات تجربی اخیر منتشر شده در زمینه فراگیری خواندن و نوشتن به زبان عربی را ارائه می دهد. تمرکز ویژه آن بر تعامل بین ساختار زبانی و املای زبان عربی و توسعه خواندن و نوشتن / املا است. علاوه بر این، این کتاب به محیط اجتماعی-فرهنگی، سیاسی و آموزشی می‌پردازد که سواد عربی در آن گنجانده شده است. این خوانندگان را قادر می‌سازد تا هم از پیامدهای تحقیقات تجربی برای افزایش سواد و هم چالش‌ها و محدودیت‌های مربوط به کاربرد چنین بینش‌هایی در زمینه زبان و سواد عربی را درک کنند. این کتاب درک زمینه کامل کسب سواد در زبان عربی را با عوامل بسیار زیادی (مذهبی، تاریخی، زبانی و غیره) که بر هم اثر می‌گذارند، ارتقا می‌دهد و از این رو به تضعیف آنگلوسنتیسیتی که بر بحث‌های این موضوع غالب است کمک می‌کند.


توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی

This book provides a synopsis of recently published empirical research into the acquisition of reading and writing in Arabic. Its particular focus is on the interplay between the linguistic and orthographic structure of Arabic and the development of reading and writing/spelling. In addition, the book addresses the socio-cultural, political and educational milieu in which Arabic literacy is embedded. It enables readers to appreciate both the implications of empirical research to literacy enhancement and the challenges and limitations to the applicability of such insights in the Arabic language and literacy context. The book will advance the understanding of the full context of literacy acquisition in Arabic with the very many factors (religious, historical, linguistic etc.) that interact and will hence contribute to weakening the anglocentricity that dominates discussions of this topic.



فهرست مطالب

Front Matter....Pages i-xxiii
Front Matter....Pages 1-1
The Structure of Arabic Language and Orthography....Pages 3-28
Front Matter....Pages 29-29
Is the Arabic Mental Lexicon Morpheme-Based or Stem-Based? Implications for Spoken and Written Word Recognition....Pages 31-54
Word Recognition in Arabic: Approaching a Language-Specific Reading Model....Pages 55-76
Why is it Hard to Read Arabic?....Pages 77-96
Front Matter....Pages 97-97
An Epidemiological Survey of Specific Reading and Spelling Disabilities in Arabic Speaking Children in Egypt....Pages 99-117
Types of Developmental Dyslexia in Arabic....Pages 119-151
Narrative Development In Arabic: Story Re-Telling....Pages 153-170
Cognitive Predictors of Early Reading Ability in Arabic: A Longitudinal Study from Kindergarten to Grade 2....Pages 171-194
Front Matter....Pages 195-195
The Effect of Diglossia on Literacy in Arabic and Other Languages....Pages 197-223
Acquiring Literacy in a Diglossic Context: Problems and Prospects....Pages 225-240
A New Look at Diglossia: Modality-Driven Distinctions between Spoken and Written Narratives in Jordanian Arabic....Pages 241-254
Literacy Acquisition and Diglossia: Textbooks in Israeli Arabic-speaking Schools....Pages 255-278
The Development of ADAT (Arabic Diglossic Knowledge and Awareness Test): A theoretical and clinical overview....Pages 279-300
Front Matter....Pages 301-301
The Development of Young Children’s Arabic Language and Literacy in the United Arab Emirates....Pages 303-321
Mother-Child Literacy Activities and Early Literacy in the Israeli Arab Family....Pages 323-347
Front Matter....Pages 349-349
Environmental Contributions to Language and Literacy Outcomes in Bilingual English-Arabic Children in the U.S.....Pages 351-379
The Development of Grapho-Phonemic Representations among Native Hebrew Speakers Learning Arabic as a Foreign Language....Pages 381-393
Braille Reading in Blind and Sighted Individuals: Educational Considerations and Experimental Evidence....Pages 395-408
Back Matter....Pages 409-422




نظرات کاربران

تمامی حقوق معنوی و مادی وبسایت متعلق به اینترنشنال لایبرری می باشد
نماد اعتماد الکترونیکی