Handbook for Teaching Lao-Speaking Students

دسته بندی: خارجی
ویرایش:  
نویسندگان: Bounkeo Silay.  
سری:  
 
ناشر:  
سال نشر:  
تعداد صفحات: 190 
زبان: Lao-English 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 7 مگابایت 

قیمت کتاب (تومان) : 57,000

ناشر: Folsom Cordova Unified School Dist
تاریخ انتشار: 1989
تعداد صفحات: 190
ISBN: ASIN: B000H01FZW
زبان:English/lao تمرکز اصلی این کتاب، لائوس‌ها، گروه قومی اصلی لائوس است که حدود نیمی از جمعیت آن کشور را تشکیل می‌دهند. فصل 1 کتاب به بررسی تاریخ اخیر لائوس و لائوس ها می پردازد. فصل 2 آموزش در لائوس تا سال 1975، تحصیل در اردوگاه‌های پناهندگان تایلندی و مشکلاتی را که پناهندگان لائوس در مدارس آمریکا با آن‌ها مواجه می‌شوند، شرح می‌دهد. فصل 3 مقدمه ای بر زبان لائوس و همچنین اطلاعاتی در مورد سایر زبان های رایج در لائوس ارائه می دهد. فصل 4، \"راهبردهای آموزشی و درسی توصیه شده برای آموزش دانش آموزان لائوسی زبان\"، به جزئیات مزایای تقویت و حفظ سواد زبان مادری در میان لائوسی ها می پردازد و روش های تدریس دوزبانه را مورد بحث قرار می دهد. یک کتابشناسی حاوی منابع، پیشنهادات برای مطالعه بیشتر، و فهرستی از مطالب دو زبانه و زبان لائوسی (از جمله ویدئو) است. ضمائم منابع مطالب و اطلاعات آموزشی، نشریات، سازمان‌های جامعه لائوس، معادل‌های حروف لائوسی را در چهار سیستم نویسه‌گردانی (به استثنای سیستم‌های راسل مارکوس و کتابخانه کنگره)، تعطیلات، و رویدادهای ویژه‌ای که در جامعه لائوس برگزار می‌شوند، فهرست می‌کنند. یک واژه نامه نیز گنجانده شده است.

Publisher: Folsom Cordova Unified School Dist
Publication date: 1989
Number of pages: 190
ISBN: ASIN: B000H01FZW
Language:English/lao The primary focus of this book is the Lao, the principal ethnic group of Laos, who form about one-half of the population of that country. Chapter 1 of the book outlines the recent history of Laos and the Laotians. Chapter 2 describes education in Laos up to 1975, schooling in Thai refugee camps, and problems encountered by Lao refugees in American schools. Chapter 3 provides an introduction to the Lao language, as well as information on other languages spoken in Laos. Chapter 4, "Recommended Instructional and Curricular Strategies for Teaching Lao-Speaking Students," details the benefits of fostering and maintaining native language literacy among the Lao and discusses bilingual teaching methods. A bibliography contains references, suggestions for further reading, and lists of bilingual and Lao language materials (including videos). The appendixes list sources of educational materials and information, periodicals, Laotian community organizations, Lao character equivalents in four transliteration systems (excluding those of Russell Marcus and the Library of Congress), holidays, and special events celebrated in the Lao community. A glossary is also included.