ورود به حساب

نام کاربری گذرواژه

گذرواژه را فراموش کردید؟ کلیک کنید

حساب کاربری ندارید؟ ساخت حساب

ساخت حساب کاربری

نام نام کاربری ایمیل شماره موبایل گذرواژه

برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید


09117307688
09117179751

در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید

دسترسی نامحدود

برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند

ضمانت بازگشت وجه

درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب

پشتیبانی

از ساعت 7 صبح تا 10 شب

دانلود کتاب Handbook for One-Act Play

دانلود کتاب کتابچه راهنمای بازی تک عملی

Handbook for One-Act Play

مشخصات کتاب

Handbook for One-Act Play

دسته بندی: هنر
ویرایش:  
 
سری:  
 
ناشر:  
سال نشر:  
تعداد صفحات: 120 
زبان: English 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 5 مگابایت

قیمت کتاب (تومان) : 51,000



کلمات کلیدی مربوط به کتاب کتابچه راهنمای بازی تک عملی: هنر و تاریخ هنر، هنرهای نمایشی، بازیگری



ثبت امتیاز به این کتاب

میانگین امتیاز به این کتاب :
       تعداد امتیاز دهندگان : 10


در صورت تبدیل فایل کتاب Handbook for One-Act Play به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب کتابچه راهنمای بازی تک عملی نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.


توضیحاتی در مورد کتاب کتابچه راهنمای بازی تک عملی

تئاتر آموزشی مدرن یک فعالیت خلاقانه و عملی است. شرکت کنندگان آن با انجام آن دسته از وظایفی که از آنها خواسته می شود، یاد می گیرند که هنر تولید بازی را به آنها آموزش می دهند. آنها یاد می گیرند که مستقل فکر کنند زیرا توسعه فکر و عمل فردی یکی از عناصر اساسی تولید بازی است. آنها یاد می گیرند که قدر کار انسانی را بدانند زیرا تئاتر به نیروی انسانی زیادی نیاز دارد. آنها یاد می گیرند که بر تکنیک های دست زدن به ابزار، سوزن، رنگدانه، تجهیزات الکتریکی، رنگ، الوار و پارچه مسلط شوند. آنها بلیت فروشی و تبلیغات، ساخت و روکش مبلمان و شستن لباس را یاد می گیرند. آنها از دانش خود از ریاضیات، فیزیک، گفتار، هنر، روزنامه نگاری، موسیقی، انگلیسی، رقص، تاریخ، ادبیات، هنرهای صنعتی، روانشناسی، خانه داری و زبان های خارجی استفاده می کنند و همه اینها را با آموزش خاص در هنر تئاتر ترکیب می کنند. آنها با هم همکاری می کنند تا یک نمایشنامه واحد تولید کنند.
تئاتر آموزشی مدرن یک فعالیت خلاقانه و فرهنگی است. شرکت کنندگان آن یاد می گیرند که از شاهکارهای ادبی بزرگ مولیر، شکسپیر، اونیل، شاو و یونانی ها قدردانی کنند، زیرا اگر قرار است آثار این استادان روی صحنه زنده شوند، باید به طور کامل مطالعه و درک شوند. اشتها برای ادبیات خوب ایجاد می شود و انگیزه برای قدردانی ادبی به شدت با الزامات تولید نمایش ایجاد می شود.
تئاتر آموزشی مدرن یک فعالیت دموکراتیک خلاقانه است. دانش آموزان اصول دموکراسی و مسئولیت مدنی را می آموزند زیرا این اصول در یک برنامه تئاتر آموزشی موثر ذاتی هستند. کار با هم هماهنگی نزدیک به عنوان اعضای یک شرکت بازی، ایجاد esprit de corps که به طور طبیعی در طول دوره های تمرین رخ می دهد، بر عهده گرفتن مسئولیت به عنوان اعضای خدمه، هماهنگی همه پروژه های کاری برای رسیدن به یک ضرب الاجل، حل و فصل با مدارا و درک اختلاف نظرها و رویه ای که همیشه در یک جامعه
آزاد وجود دارد و یاد می گیرد که فرمان دهد و فرمان بگیرد: اینها جنبه هایی از دموکراسی کارکردی و رهبری جامعه هستند که هر روز برای همه کسانی که در تولید بازی کار می کنند با آن مواجه می شوند. چنین فعالیتی کمک قطعی به بهبود روند دموکراتیک در جامعه می کند.
تئاتر آموزشی مدرن یک فعالیت خلاقانه است که دارای ارزش های فردی و درمانی است. دانش آموزان ویژگی هایی مانند اعتماد به نفس، متانت، همکاری، ابتکار، تدبیر، خودکنترلی، انضباط شخصی و احساس درک و قدردانی از توانایی ها و تلاش های دیگران را در خود پرورش می دهند. آنها اهمیت سازماندهی سیستماتیک، رویه منظم و برنامه ریزی دقیق را می آموزند زیرا حتی معمولی ترین نوع تولید بازی باعث تشویق و توسعه توانایی های سازمانی می شود. هنرجویان در تئاتر آموزشی احساس تعلق را تجربه می کنند. آنها با یک خروجی کنترل شده برای اختلالات جسمی، عاطفی و روانی که برای اکثر جوانان معمول به نظر می رسد، ارائه می شوند. آنها از طریق نمایشنامه هدف مشخص تری برای ماندن در مدرسه و دلیل قابل قبولی برای توجه بیشتر به سایر فعالیت های علمی پیدا می کنند. اگر دانش آموزان خجالتی باشند، به آنها آموزش داده می شود که بر کمرویی غلبه کنند. اگر بیش از حد پرخاشگر باشند، یاد می گیرند که پرخاشگری را با در نظر گرفتن دیگران کاهش دهند. در تولید بازی، دانش‌آموزان فرصتی پیدا می‌کنند تا انرژی اضافی را به روشی سازنده و آموزشی مولد صرف کنند، تخیل را توسعه دهند و از اوقات فراغت برای استفاده بهتر استفاده کنند.


توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی

Modern educational theatre is a creative, practical activity. Its participants learn to do by doing those scores of tasks which are required of them as they are taught the art of play production. They learn to think independently because the development of individual thought and action is one of the basic elements of play production. They learn to appreciate the dignity of human labor because the theatre demands a great amount of human labor. They learn to master the techniques of handling tools, needles, pigment, electrical equipment, paint, lumber, and cloth. They learn to sell tickets and advertising, to make and upholster furniture, and to launder clothing. They draw upon their knowledge of mathematics, physics, speech, art, journalism, music, English, dance, history, literature, industrial arts, psychology, homemaking, and foreign languages, and combine all these with specific training in the art of theatre as they work together to produce a single play.
Modern educational theatre is a creative, culturally enlightening activity. Its participants learn to appreciate the great literary masterpieces of Moliére, Shakespeare, O’Neill, Shaw, and the Greeks, because the works of these masters must be thoroughly studied and understood if they are to be brought to life on the stage. An appetite for good literature is created, and motivation for literary appreciation is strongly established by the requisites of play production.
Modern educational theatre is a creative democratic activity. Students learn the principles of democracy and civic responsibility because these principles are inherent in an effective educational theatre program. Working together in close harmony as members of a play company, establishing the esprit de corps which occurs so naturally during rehearsal periods, assuming responsibilities as crew members, coordinating all work projects to meet a deadline, settling with tolerance and understanding the differences of opinion and procedure which are always present in a
free society, learning to command and be commanded: these are aspects of functional democracy and community leadership which are encountered daily by all who work in play production. Such an activity makes a definite contribution to the improvement of democratic process in the community.
Modern educational theatre is a creative activity which has personal and therapeutic values. Students develop such qualities as self-confidence, poise, cooperativeness, initiative, resourcefulness, self-control, self-discipline, and a sense of understanding and appreciation of the abilities and efforts of others. They learn the importance of systematic organization, orderly procedure, and detailed planning because even the most casual type of play production encourages and requires the development of organizational abilities. Students in educational theatre experience the feeling of belonging; they are provided with a controlled outlet for physical, emotional, and mental disturbances which seem common to most young people. They discover through dramatics a more definite purpose for staying in school and an acceptable reason for giving closer attention to the other scholastic pursuits. If students are shy, they are taught to overcome shyness. If they are too aggressive, they learn to temper aggressiveness with consideration for others. In play production students find an opportunity to expend excess energy in a constructive and educationally productive way, to develop imagination, and to use leisure hours to better advantage.





نظرات کاربران

تمامی حقوق معنوی و مادی وبسایت متعلق به اینترنشنال لایبرری می باشد
نماد اعتماد الکترونیکی