Habitusreflexive Beratung im Kontext von Schule: Ein Weg zu mehr Bildungsgerechtigkeit

داگمار ووگل در کتاب خود مدل مشاوره انعکاسی عادتی را در زمینه مدرسه توسعه می دهد. این یک جایگزین مبتنی بر تئوری برای توصیه است که مکانیسم‌های عملی ظریف را نادیده می‌گیرد که علت معایب آموزش است و در بدترین حالت، مشکلات ساختاری زیربنایی را پنهان می‌کند. در مقابل این، مدل مشاوره انعکاسی عادتی می تواند به تعلیم و تربیت «عقلانی- دموکراتیک» به معنای بوردیو کمک کند. امکان زیر سوال بردن قدرت و نابرابری در زمینه مدرسه، پرسیدن سوالاتی در مورد عدالت و همبستگی و ارائه صدایی به افراد بی زبان را باز می کند.

Dagmar Vogel entwickelt in ihrem Buch das Modell einer habitusreflexiven Beratung im Kontext von Schule. Dabei handelt es sich um einen theoriefundierten Gegenentwurf zu einer Beratung, die die subtilen Wirkmechanismen, die für die Benachteiligungen im Bildungswesen ursächlich sind, ausblendet und damit im schlimmsten Fall zugrunde liegende strukturelle Probleme kaschiert. In Abgrenzung dazu kann das Modell einer habitusreflexiven Beratung einen Beitrag zu einer „rationalen-demokratischen“ Pädagogik im Sinne Bourdieus leisten. Es eröffnet die Möglichkeit, Macht- und Ungleichheitsverhältnisse im schulischen Kontext zu hinterfragen, Fragen nach Gerechtigkeit und Solidarität zu stellen und den Sprachlosen eine Stimme zu geben.​