مشخصات کتاب

Guía metodológica de Educación Primaria Intercultural Bilingue (EIB)

ویرایش:  
نویسندگان: Rossanna Bartra,  Angélica Quispe,  Melquiades Quintasi,  Humberto León Huarac,  Lucy Trapnell,  Martha Villavicencio,  Moisés Cárdenas,  Milton Loarte,  Marcelino Galindo,  David López  
سری: Dirección General de Educación Básica Alternativa, Intercultural Bilingüe y de Servicios Educativos en el Ámbito Rural (DIGEIBIRA) - Dirección de Educación Intercultural Bilingüe 
 
ناشر: Ministerio de Educación del Perú (Minedu) - DIGEIBIRA 
سال نشر: 2018 
تعداد صفحات: [100] 
زبان: Spanish 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 14 Mb 

در صورت تبدیل فایل کتاب Guía metodológica de Educación Primaria Intercultural Bilingue (EIB) به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب راهنمای روش‌شناختی آموزش ابتدایی بین‌فرهنگی دوزبانه (EIB) نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.

توضیحاتی در مورد کتاب راهنمای روش‌شناختی آموزش ابتدایی بین‌فرهنگی دوزبانه (EIB)

ارائه I. من در یک مدرسه EIB کار می کنم. 1.1. تجارب به عنوان چارچوبی مولد برای یادگیری جامع. 1.2. مشارکت مردان و زنان خردمند و سایر اعضای انجمن جامعه و نقش آن در شکل گیری دختر و پسر 1.3. جامعه: فضای یادگیری 1.4. سازمان مدرسه. 1.4.1. استراتژی های کار چند درجه ای به. اشکال کار ب نوع توجه معلم. ج کار تعاونی. د بخش ها و مواد آموزشی کلاس درس. II. دستورالعمل توسعه مناطق 2.1. حوزه های پرسنلی علوم اجتماعی و فناوری. 2.1.1. درمان تکمیلی حوزه های پرسنل اجتماعی- علم و تکنولوژی. 2.1.2. رویکردهایی به حوزه‌های علوم اجتماعی و فناوری شخصی. 2.1.3. تحلیل مهارت ها و توانایی های پرسنل اجتماعی علم و تکنولوژی. 2.1.4. گفتگوی دانش در حوزه‌های علوم اجتماعی شخصی و فن آوری. 2.1.4.1. دستورالعمل برای توسعه شایستگی های حوزه های پرسنل اجتماعی – علم و فناوری. به. توسعه فرآیندهای گفتگوی دانش ب بررسی و طراحی نمونه های اولیه فناوری در رویکرد تکمیلی علوم اجتماعی فردی و فن آوری. 2.1.5. راهبردهای کار با حوزه های پرسنل اجتماعی علم و تکنولوژی. 2.2. حوزه ارتباط. 2.2.1. تمرکز منطقه 2.2.2. تجزیه و تحلیل مهارت های ارتباطی. 2.2.3. جهت گیری برای توسعه صلاحیت های منطقه. 2.2.3.1. دریافت کد نوشته شده 2.2.3.2. ادغام خواندن و نوشتن. 23. حوزه ریاضی 2.3.1. رویکرد حل مسئله. 2.3.2. شایستگی ها، ظرفیت ها و عملکردها. 2.3.3. راهبردهای روش شناختی در حوزه ریاضیات. 2.3.3.1. فرآیندهای حل مسئله 2.3.3.2. مراحل یادگیری ریاضیات.

توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی

Presentación I. EL trabajo en una escuela de EIB. 1.1. Las vivencias como marco generador de aprendizajes integrales. 1.2. La participación de sabios, sabias y otros miembros de la comunidad y su rol en la formación del niño y niña. 1.3. La comunidad: espacio de aprendizaje. 1.4. La organización escolar. 1.4.1. Estrategias de trabajo multigrado. a. Formas de trabajo. b. El tipo de atención dado por el o la docente. c. El trabajo cooperativo. d. Los sectores y materiales educativos del aula. II. Orientaciones para el desarrollo de las áreas. 2.1. Áreas de Personal Social-Ciencia y Tecnología. 2.1.1. Tratamiento complementario de la áreas de Personal Social- Ciencia y Tecnología. 2.1.2. Enfoques de las áreas de Personal Social-Ciencia y Tecnología. 2.1.3. Análisis de las competencias y capacidades de Personal Social- Ciencia y Tecnología. 2.1.4. El diálogo de saberes en las áreas de Personal Social-Ciencia y Tecnología. 2.1.4.1. Orientaciones para el desarrollo de competencias de las áreas de Personal Social–Ciencia y Tecnología. a. Desarrollo de los procesos del diálogo de saberes. b. La indagación y el diseño de prototipos tecnológicos en el abordaje complementario dePersonal Social–Ciencia y Tecnología. 2.1.5. Estrategias para el trabajo con las áreas de Personal Social- Ciencia y Tecnología. 2.2. Área de Comunicación. 2.2.1. Enfoque del área. 2.2.2. Análisis de las competencias de Comunicación. 2.2.3. Orientaciones para el desarrollo de las competencias del área. 2.2.3.1. Adquisición del código escrito. 2.2.3.2. Consolidación de la lectura y escritura. 2.3. Área de Matemática. 2.3.1. Enfoque de resolución de problemas. 2.3.2. Competencias, capacidades y desempeños. 2.3.3. Estrategias metodológicas del área de Matemática. 2.3.3.1. Procesos de resolución de problemas. 2.3.3.2. Fases del aprendizaje de la matemática.

نظرات کاربران

کتاب های تصادفی

دانلود کتاب Prehistoric Iberia: Genetics, Anthropology, and Linguistics

دانلود کتاب Методика преподавания физической культуры в общеобразовательной организации с учетом реализации модели смешанного обучения

دانلود کتاب Rethinking Home: A Case for Writing Local History

دانلود کتاب To Bring the Good News to All Nations: Evangelical Influence on Human Rights and U.S. Foreign Relations

دانلود کتاب Inventing the Organizations of the 21st Century