مشخصات کتاب

Growing up Indigenous: Developing Effective Pedagogy for Education and Development

ویرایش:  
نویسندگان: Raymond M. Nichol  
سری:  
ISBN (شابک) : 9460913725, 9789460913716 
ناشر: Sense Publishers 
سال نشر: 2010 
تعداد صفحات: 163 
زبان: English  
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 21 مگابایت 

در صورت تبدیل فایل کتاب Growing up Indigenous: Developing Effective Pedagogy for Education and Development به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب رشد بومی: توسعه آموزش مؤثر برای آموزش و توسعه نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.

توضیحاتی در مورد کتاب رشد بومی: توسعه آموزش مؤثر برای آموزش و توسعه

این گزارشی جذاب از جامعه پذیری سنتی و اشکال بومی یادگیری در استرالیا و ملانزی است. از مطالب غنی قوم نگاری، تاریخی و آموزشی استخراج شده است. هرگز نیاز بیشتری به یک گزارش اجتماعی و تاریخی آگاهانه و در عین حال انتقادی از عدم تطابق بین شیوه های سنتی، واقعیت های زندگی در جوامع بومی، روستاها و مناطق تحت پوشش، و اشکال آموزش ارائه شده در مدارس وجود نداشته است. ریموند نیکول، متخصص آموزش و پرورش بومی، پیوندها، اغلب نابرابری‌ها، بین جزئیات قوم‌نگاری زندگی «روی زمین» و تحصیلات ارائه‌شده توسط دولت‌های ملی در این منطقه وسیع را بررسی می‌کند. مهم‌تر از همه، او راه‌هایی را که توسعه‌دهندگان و مربیان جامعه، بومی و غیربومی، ممکن است برای پر کردن شکاف‌ها در حقوق اجتماعی، توسعه آموزشی و اقتصادی کار کنند، بررسی و پیشنهاد می‌کند. این برای همه جوامع بومی، بقا و توسعه آنها مرتبط است. بسیاری از موضوعات آزاردهنده مانند نژاد، قومیت، هویت، تبعیض، تعیین سرنوشت، توسعه، و راهبردهای آموزشی، آموزشی و تحصیلی مرتبط و مؤثر مورد بحث قرار می گیرند. دکتر ریموند نیکول، رئیس آموزش علوم اجتماعی و هماهنگ کننده بین المللی در دانشکده آموزش، دانشگاه لاتروب، بندیگو، ویکتوریا، استرالیا است. او یک انسان شناس و مربی معلم است. بسیاری از انتشارات او در زمینه‌های آموزش و علوم اجتماعی شامل اجتماعی‌سازی، زمین، و شهروندی در میان بومیان استرالیایی: آشتی دادن اشکال بومی و غربی آموزش، لویستون، نیویورک: ادوارد ملن پرس، 2005 است. به روز رسانی به آن کتاب

توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی

This is a fascinating account of traditional socialisation and Indigenous forms of learning in Australia and Melanesia. It draws from rich ethnographic, historical and educational material. There has never been a greater need for a socially and historically informed, yet critical account, of the mismatch between traditional ways, realities of life in Indigenous communities, villages and enclaves, and the forms of education provided in schools. Raymond Nichol, a specialist in Indigenous education and pedagogy, surveys the links, too often disparities, between ethnographic detail of life 'on the ground' and the schooling provided by nation states in this vast region. Most importantly, he explores and suggests ways community developers and educators, Indigenous and non-Indigenous, may work to bridge the gaps in social rights, educational and economic development. This is relevant for all Indigenous communities, their survival and development. Many vexed issues are discussed, such as race, ethnicity, identity, discrimination, self-determination, development, and relevant, effective pedagogical, learning and schooling strategies. Dr Raymond Nichol is Head of Social Science Education and Co-ordinator International in the Faculty of Education, La Trobe University, Bendigo, Victoria, Australia. He is an anthropologist and teacher educator. His many publications in the fields of education and social science include Socialization, Land, and Citizenship among Aboriginal Australians: Reconciling Indigenous and Western Forms of Education, Lewiston, NY: Edward Mellen Press, 2005. This is a follow-up, comparative extension and update to that book.

فهرست مطالب

Cover......Page 1
Growing up Indigenous......Page 4
ISBN: 9789460913723 (hardback)......Page 5
TABLE OF CONTENTS......Page 6
GROWING UP INDIGENOUS......Page 8
DEVELOPING EFFECTIVE PEDAGOGY FOREDUCATION AND DEVELOPMENT......Page 9
ACKNOWLEDGEMENTS......Page 10
FOREWORD......Page 12
INTRODUCTION......Page 16
Overview: Ethnographic and Historical......Page 22
CONTEMPORARY LIFE: AN INDIGENOUS IDENTITY......Page 24
A SENSE OF PLACE AND IDENTITY......Page 26
SOCIAL ORGANISATION......Page 27
RECREATION......Page 30
DISCRIMINATION AND EXPLOITATION......Page 33
CONTEMPORARY EMPLOYMENT AND COMMUNITY......Page 34
ISSUES OF IDENTITY, CITIZENSHIP, EDUCATION AND POPULATION......Page 36
ACCESS TO LAND......Page 37
Employment......Page 38
Education......Page 39
Reasons for Low Levels of Achievement......Page 40
Population......Page 41
NOTES......Page 42
Social Change......Page 44
Community......Page 46
Race Relations......Page 48
A Dominant Ideology......Page 50
PERCEPTIONS OF INDIGENOUS PEOPLE......Page 51
COMPLEX SOCIAL RELATIONS......Page 52
EDUCATION, POWER AND CITIZENSHIP......Page 54
COMPARATIVE EDUCATIONAL PERSPECTIVES......Page 57
CREATING COMPRADORS?......Page 58
EDUCATION, COLONIAL CONTROL AND DECOLONIZATION......Page 59
ETHICS AND METHODS......Page 61
THE EDUCATION THEMES......Page 62
EDUCATION FOR INCLUSIVE CITIZENSHIP......Page 65
SUMMARY......Page 66
NOTES......Page 67
3:
TRADITIONAL SOCIALISATION AND
EDUCATION IN AUSTRALIA......Page 70
TRADITIONAL EDUCATIONAL PRACTICES......Page 71
MALE AND FEMALE LEARNING......Page 72
INITIATION AND PEDAGOGY......Page 75
GROWING UP IN THE ASHES: ANALYSIS OF LEARNINGSTRATEGIES AND CONTROL......Page 76
SUMMARY......Page 77
NOTES......Page 78
4: TRADITIONAL SOCIALISATION ANDEDUCATION IN MELANESIA......Page 80
SOCIALISATION......Page 83
TRADITIONAL INDIGENOUS KNOWLEDGE, PEDAGOGY AND EDUCATION......Page 84
AIMS AND OBJECTIVES......Page 86
CHANGE......Page 87
VALUES......Page 88
PAYBACK......Page 89
Sex Roles......Page 90
METHODS AND PEDAGOGY......Page 92
IMPARTING KNOWLEDGE......Page 93
POSITIVE AND NEGATIVE SANCTIONS......Page 95
Physical Punishment......Page 96
THE PRODUCTS OF THE SYSTEM......Page 97
CHANGE AND DIFFERENTIATION......Page 98
CONCLUSION......Page 101
NOTES......Page 102
ON BEING COLONIZED- THE CASE OF PAPUA NEW GUINEA......Page 104
INDIGENOUS PERSPECTIVES AND RESPONSES......Page 105
THE IMPACT OF THE EXPANSIONIST WEST......Page 108
NOTES......Page 110
6: INTEGRATING TRADITIONAL KNOWLEDGE WITH EDUCATION AND DEVELOPMENT......Page 112
EDUCATIONAL INADEQUACIES......Page 113
PEDAGOGY AND CITIZENSHIP EDUCATION......Page 115
PAPUA NEW GUINEA, EDUCATION AND CITIZENSHIP......Page 120
SUMMARY......Page 122
NOTES......Page 123
7: INDIGENOUS PEDAGOGY AND DEVELOPMENT......Page 124
SOME COMPARATIVE DIMENSIONS......Page 125
RELEVANCE AND APPLICATION IN THE CLASSROOM AND COMMUNITY......Page 126
CHARACTERISTICS OF INDIGENOUS EDUCATION INMELANESIA AND AUSTRALIA......Page 128
AFTER THE INVASIONS......Page 130
ATTITUDES TOWARDS THOSE ‘MISSING OUT’......Page 131
LINKS TO CONTEMPORARY ‘BEST PRACTICE’ LEARNING......Page 133
LINKS TO THE INDIGENOUS CHILD AS LEARNER......Page 134
A MODEL OF INDIGENOUS PEDAGOGY......Page 135
SOCIAL AND CULTURAL DIMENSIONS......Page 139
COUNTERING EFFECTS OF POVERTY AND OPPRESSION......Page 140
TEACHING EFFECTIVELY, WITH CULTURAL AWARENESS......Page 141
TOWARDS PEDAGOGY FOR THE INDIGENOUS......Page 142
EDUCATION FOR THOSE WHO HAVE GROWN UP IN THE ASHES......Page 143
NOTES......Page 146
BIBLIOGRAPHY......Page 148

نظرات کاربران

کتاب های تصادفی

دانلود کتاب Fallsammlung zum Handelsrecht: Klausuren — Lösungen — Basiswissen

دانلود کتاب Goliath. Hero of the Great Balitmore Fire

دانلود کتاب Introduction to healthcare for Japanese-speaking interpreters and translators

دانلود کتاب Productive Multivocality in the Analysis of Group Interactions

دانلود کتاب A memória, a história, o esquecimento