دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش: 1
نویسندگان: Jeffrey D. Holmes
سری: Great Myths of Psychology
ISBN (شابک) : 1118709381, 9781118709382
ناشر: Wiley-Blackwell
سال نشر: 2016
تعداد صفحات: 226
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 858 کیلوبایت
کلمات کلیدی مربوط به کتاب اسطوره های بزرگ آموزش و یادگیری: آموزش و پرورش، روانشناسی، روانشناسی تربیتی، تئوری آموزش، مدارس و تدریس، آموزش و تدریس، آموزش، مدیریت، مشاوره، برنامه درسی و آموزش، فلسفه تربیتی، آموزش ابتدایی، تاریخ و نظریه، آموزش متوسطه و نو، آموزش و پرورش ویژه کتابهای درسی اجارهای، بوتیک تخصصی، روانشناسی، روانشناسی بالینی، روانشناسی شناختی، روانشناسی رشد، روانشناسی عصبی، آسیبشناسی روانی، رواندرمانی، علوم اجتماعی، کتابهای درسی جدید، مستعمل و اجارهای، Specialty Bo
در صورت تبدیل فایل کتاب Great Myths of Education and Learning به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب اسطوره های بزرگ آموزش و یادگیری نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
Introduction ix Acknowledgments xi 1 Students are accurate judges of how much they know 1 2 Students learn better when teaching methods are matched with their learning styles 11 3 Lecturing is broadly inferior to other teaching methods 25 4 Using PowerPoint in the classroom improves student learning 40 5 Minimally guided instruction is superior to traditional direct instruction 54 6 Rewards always undermine students intrinsic motivation 67 7 Multitasking does not inhibit academic performance 81 8 People are either left ]brained or right ]brained 97 9 There are many independent varieties of intelligence 113 10 Self ]esteem improves academic performance 128 11 Repetition is a highly effective study strategy 142 12 Multiple ]choice exams are inferior to other exam formats 153 13 Students should not change answers on multiple ]choice exams 163 14 Coaching produces large gains in college admission test scores 174 15 Standardized tests do not predict academic performance 184 16 Standardized ability tests are biased against some minority groups 194 Index 207