دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Grammatical Analysis of Language Disability
دانلود کتاب تحلیل گرامری ناتوانی زبان
مشخصات کتاب
Grammatical Analysis of Language Disability
ویرایش: [2 ed.] نویسندگان: David Crystal, Paul Fletcher, Michael Garman سری: ISBN (شابک) : 0713158425 ناشر: Cole and Whurr سال نشر: 1989 تعداد صفحات: [256] زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 14 Mb
قیمت کتاب (تومان) : 38,000
در صورت تبدیل فایل کتاب Grammatical Analysis of Language Disability به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب تحلیل گرامری ناتوانی زبان نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب تحلیل گرامری ناتوانی زبان
این مجموعه برای اولین بار به مشکل ناتوانی زبان به عنوان یک زمینه واحد پرداخته است. این تلاش می‌کند تا حوزه‌های مطالعاتی را که به طور سنتی تحت عناوین جداگانه مورد بررسی قرار می‌گرفتند، گرد هم آورد و بر مشکلات رایج تجزیه و تحلیل، ارزیابی و درمان که مشخصه آنها است، تمرکز کرد. بنابراین دامنه آن شامل جنبه‌های زبانی خاص کار حوزه‌هایی مانند گفتار درمانی، آموزش اصلاحی، آموزش ناشنوایان و روان‌شناسی تربیتی، و همچنین جنبه‌هایی از آموزش زبان مادری و زبان خارجی است که مشکلات مشابهی را ایجاد می‌کنند. یافته‌های پژوهشی و تکنیک‌های عملی هر یک از این زمینه‌ها می‌تواند به سایر حوزه‌ها اطلاع دهد و امیدواریم یکی از کارکردهای اصلی این مجموعه این باشد که افراد یک حرفه را با موقعیت‌های مشابهی که در سایر حرفه‌ها یافت می‌شود، در ارتباط قرار دهند. بنابراین مجموعه‌ای درباره سندرم‌های خاص یا مشکلات آموزشی محدود نیست. در حالی که جهت‌گیری یک جلد به طور طبیعی به سمت یک حوزه اصلی است و پیشینه نویسنده را منعکس می‌کند، این خط‌مشی ویرایشی است که از نویسندگان بخواهیم پیامدهای آنچه می‌گویند برای حوزه‌هایی که عمدتاً به آنها مربوط نبوده‌اند را در نظر بگیرند. این یک سریال در مورد معلولیت به طور کلی نیست. عوامل پزشکی، اجتماعی، آموزشی و سایر عواملی که وارد یک ارزیابی جامع از هر مشکلی می‌شوند، به خودی خود به عنوان هدف مورد مطالعه قرار نمی‌گیرند، بلکه فقط تا جایی که مستقیماً بر درک ماهیت رفتار زبانی مربوطه تأثیر می‌گذارند. هدف این است که تأکید بسیار مورد نیاز بر توصیف و تجزیه و تحلیل زبان به‌عنوان چنین، و ارائه تکنیک‌های خاص درمانی یا اصلاحی ارائه شود. به این ترتیب، ما امیدواریم که بین بحث نظری "علل" و وظایف عملی درمان - دو طرف ناتوانی زبانی که به طور سیستماتیک مرتبط با آن ها غیرمعمول است، پل بزنیم. علیرغم محدود کردن حوزه ناتوانی به موضوعات خاص زبانی - و به ویژه تأکید بر مشکلات تولید و درک زبان گفتاری - باید روشن باشد که دامنه این مجموعه به طور قابل توجهی فراتر از این است. برای اولین کتاب‌ها، موضوعاتی را انتخاب کرده‌ایم که در سال‌های اخیر مورد غفلت قرار گرفته‌اند و به نظر می‌رسد که بیشترین بهره را از تحقیقات معاصر در زبان‌شناسی و رشته‌های مرتبط با آن، مطالعات انگلیسی، روان‌شناسی، جامعه‌شناسی و آموزش داشته باشند. هر جلد، موضوع خود را در چشم انداز قرار می دهد، و یک شیب مقدماتی برای ارائه آن ارائه می دهد. به این ترتیب امیدواریم بتوانیم مطالعات تخصصی را ارائه دهیم که بتوان از آن به عنوان متنی برای اجزای دوره های آموزشی استفاده کرد و همچنین مطالبی را که مستقیماً برای نیازهای کارگران حرفه ای قابل اجرا باشد، ارائه داد. همچنین امید است که این جهت‌گیری، این مجموعه را در دسترس افراد غیر روحانی علاقه‌مند به ویژه، والدین یا خانواده معلولان زبانی قرار دهد.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
This series is the first to approach the problem of language disability as a single field. It attempts to bring together areas of study which have traditionally been treated under separate headings, and to focus on the common problems of analysis, assessment and treatment which characterize them. Its scope therefore includes the specifically linguistic aspects of the work of such areas as speech therapy, remedial teaching, teaching of the deaf and educational psychology, as well as those aspects of mother-tongue and foreign-language teaching which pose similar problems. The research findings and practical techniques from each of these fields can inform the others, and we hope one of the main functions of this series will be to put people from one profession into contact with the analogous situations found in others. It is therefore not a series about specific syndromes or educationally narrow problems. While the orientation of a volume is naturally towards a single main area, and reflects an author's background, it is editorial policy to ask authors to consider the implications of what they say for the fields with which they have not been primarily concerned. Nor is this a series about disability in general. The medical, social, educational and other factors which enter into a comprehensive evaluation of any problems will not be studied as ends in themselves, but only in so far as they bear directly on the understanding of the nature of the language behaviour involved. The aim is to provide a much needed emphasis on the description and analysis of language as such, and on the provision of specific techniques of therapy or remediation. In this way, we hope to bridge the gap between the theoretical discussion of 'causes' and the practical tasks of treatment-two sides of language disability which it is uncommon to see systematically related. Despite restricting the area of disability to specifically linguistic matters-and in particular emphasizing problems of the production and comprehension of spoken language-it should be clear that the series' scope goes considerably beyond this. For the first books, we have selected topics which have been particularly neglected in recent years, and which seem most able to benefit from contemporary research in linguistics and its related disciplines, English studies, psychology, sociology and education. Each volume will put its subject matter in perspective, and will provide an introductory slant to its presentation. In this way, we hope to provide specialized studies which can be used as texts for components of teaching courses, as well as material that is directly applicable to the needs of professional workers. It is also hoped that this orientation will place the series within the reach of the interested layman-in particular, the parents or family of the linguistically disabled.
