دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش: 1 نویسندگان: Hermann Josef Abs, Thomas Brüsemeister, Michael Schemmann, Jochen Wissinger (eds.) سری: Educational Governance 26 ISBN (شابک) : 9783658065225, 9783658065232 ناشر: VS Verlag für Sozialwissenschaften سال نشر: 2015 تعداد صفحات: 310 زبان: German فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 4 مگابایت
کلمات کلیدی مربوط به کتاب حاکمیت در سیستم آموزش و پرورش: تجزیه و تحلیل از دیدگاه چند سطحی ، کنترل و هماهنگی: مدیریت، سازمان و رهبری، آموزش (عمومی)
در صورت تبدیل فایل کتاب Governance im Bildungssystem: Analysen zur Mehrebenenperspektive, Steuerung und Koordination به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب حاکمیت در سیستم آموزش و پرورش: تجزیه و تحلیل از دیدگاه چند سطحی ، کنترل و هماهنگی نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
در این مجموعه، تحلیلهای دیدگاه چند سطحی، کنترل و هماهنگی از نظر تئوری پایه و با کمک به یافتههای تحقیق مورد بحث قرار میگیرد. مشارکتها سطوح، بازیگران و موضوعات مختلف از سیستمهای آموزشی در آلمان و سوئیس را پوشش میدهند. کنترل و هماهنگی از سطح کلان تا خرد و همچنین فرآیندهای توسعه در سطح شهرداری و مدارس است. مشارکتهای تجربی و بازتابی نظری، مفهوم سیستم چند سطحی را با قابل درک کردن احتمالات و مشکلات هماهنگی کنش به عنوان فرآیندهای پویا در زمینههای مختلف متمایز میکند.
Analysen zur Mehrebenenperspektive, Steuerung und Koordination werden in diesem Sammelband grundlagentheoretisch sowie mit Beiträgen zu Forschungsbefunden diskutiert. Die Beiträge umfassen verschiedene Ebenen, Akteure und Themen aus den Bildungssystemen Deutschlands und der Schweiz. Dabei geht es sowohl um Steuerung und Koordination von der Makro- zur Mikroebene, als auch um Entwicklungsprozesse auf kommunaler Ebene sowie in der Schule. Theoretisch reflektierende und empirische Beiträge differenzieren das Konzept des Mehrebenensystems, indem sie Möglichkeiten und Probleme der Handlungskoordination als dynamische Prozesse in unterschiedlichen Kontexten nachvollziehbar machen.
Front Matter....Pages 1-6
Akzentsetzungen bei der Erforschung von Steuerung und Koordination in Mehrebenensystemen....Pages 7-17
Front Matter....Pages 19-19
Governance – Steuerung und Handlungskoordination bei der Transformation von Bildungssystemen....Pages 21-63
„Was nicht passt, wird passend gemacht!“....Pages 65-87
Die Steuerungsfunktion von zentralen Abiturprüfungen....Pages 89-115
Einführung der Schulinspektion: Struktur und Wandel regionaler Governance im Schulsystem....Pages 117-142
Der Beitrag der Verwaltungswissenschaft zur Educational Governance-Forschung als interdisziplinäre Wissenschaftsdisziplin....Pages 143-169
Front Matter....Pages 171-171
Bildungsreformen in Städten....Pages 173-194
Praxis schulischer Personalentwicklung unter den Bedingungen der Neuen Steuerung....Pages 195-228
Bürgerbeteiligung im Kontext der School Governance....Pages 229-251
Front Matter....Pages 253-253
Eine historische Governanceanalyse des Sachunterrichts in Hessen....Pages 255-270
Staatlich geregelte Selbstbestimmung....Pages 271-289
Transfer und Institutionalisierung im Bildungsbereich....Pages 291-314
Back Matter....Pages 315-319