دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Going Public: What Writing Programs Learn from Engagement
دانلود کتاب عمومی شدن: آنچه برنامه های نوشتن از تعامل یاد می گیرند
مشخصات کتاب
Going Public: What Writing Programs Learn from Engagement
ویرایش: [1 ed.] نویسندگان: Shirley K. Rose, Irwin Weiser سری: ISBN (شابک) : 0874217695, 9780874217698 ناشر: Utah State University Press سال نشر: 2010 تعداد صفحات: 267 زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 2 Mb
قیمت کتاب (تومان) : 59,000
در صورت تبدیل فایل کتاب Going Public: What Writing Programs Learn from Engagement به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب عمومی شدن: آنچه برنامه های نوشتن از تعامل یاد می گیرند نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب عمومی شدن: آنچه برنامه های نوشتن از تعامل یاد می گیرند
یک منبع جدید مهم برای دوره های آمادگی WPA در برنامه های دکتری بلاغت و آهنگسازی. در Going Public، رز و ویزر بحثی را در مورد نقش برنامه نوشتاری در مقابل جنبش مشارکت، جنبش یادگیری خدمات و علاقه جاری به گفتمان عمومی/لفاظی مدنی در میان محققان بلاغت و ترکیب تعدیل می کنند. این مجموعه ای متفکرانه در مورد روش هایی است که برنامه های متمرکز بر تعامل ممکن است مفاهیم هویت WPA را تغییر دهند. همانطور که موسسات شروع به درگیر کردن تعامل صریح تر با جوامع شهروندی و ذینفعان به عنوان عنصری از مأموریت خود می کنند، مدیران برنامه های نوشتن فرصتی برای بیان راه هایی پیدا می کنند که از طریق آنها نوشتن اهداف و مقاصد برنامه به طور قابل توجهی در دستیابی به این اهداف نهادی جدید کمک می کند. برنامههای نوشتن معمولاً در نقاطی قرار میگیرند که دانشآموزان از جامعهای به کالج (مثلاً آهنگسازی سال اول) یا از دانشگاهی به جامعه دیگر (مثلاً نوشتن حرفهای) تغییر میکنند، و از قبل به توسعه سوادهایی اختصاص داده شدهاند که به شدت در جوامع مورد نیاز است. در «عمومی رفتن»، رز و ویزر بحث خود را در چارچوب سه گفتوگوی جاری در آموزش عالی قرار میدهند: 1) جنبش مشارکت، بهویژه که این جنبش در خدمت رسیدگی و پاسخ به درخواستها برای پاسخگویی بیشتر به عموم مردم است. 2) علاقه اخیر به گفتمان عمومی / بلاغت مدنی در میان محققان تاریخ بلاغت و نظریه بلاغی معاصر. 3) جنبش یادگیری خدماتی در آموزش عالی، به ویژه روش هایی که برنامه های نوشتاری دانشگاهی و دانشگاهی به این حرکت کمک کرده است. در حالی که تعدادی از نشریات در توصیف برنامه های یادگیری خدماتی و رهبری جامعه وجود داشته است، اکثر آنها بر عناصر برنامه درسی تمرکز می کنند و به مسائل اداری می پردازند، البته در درجه اول از منظر برنامه درسی. تأکید کتاب حاضر بر روشهایی است که برنامههای متمرکز بر تعامل، مفاهیم هویت WPA را تغییر میدهند. بنابراین، عمومی شدن نه تنها کمک قابل توجهی به ادبیات علمی است، بلکه منبع جدید مهمی برای دورههای آمادهسازی WPA در برنامههای دکتری بلاغت و آهنگسازی نیز فراهم میکند.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
An important new resource for WPA preparation courses in rhetoric and composition PhD programs. In Going Public, Rose and Weiser moderate a discussion of the role of the writing program vis-a-vis the engagement movement, the service learning movement, and current interest in public discourse/civic rhetoric among scholars of rhetoric and composition. This is a thoughtful collection on the ways that engagement-focused programs may be changing conceptions of WPA identity. As institutions begin to include more explicit engagement with citizen and stakeholder communities as an element of their mission, writing program administrators find themselves with an opportunity to articulate the ways in which writing program goals and purposes significantly contribute to achieving these new institutional goals. Writing programs are typically situated at points where students make the transition from community to college (e.g., first-year composition) or from college to community (e.g. professional writing), and are already dedicated to developing literacies that are critically needed in communities. In Going Public, Rose and Weiser locate their discussion in the context of three current conversations in higher education: 1) the engagement movement, particularly as this movement serves to address and respond to calls for greater accountability to broader publics; 2) recent interest in public discourse/civic rhetoric among scholars of rhetorical history and contemporary rhetorical theory; 3) the service learning movement in higher education, especially the ways in which college and university writing programs have contributed to this movement. While there have been a number of publications describing service-learning and community leadership programs, most of these focus on curricular elements and address administrative issues, if at all, primarily from a curricular perspective. The emphasis of the current book is on the ways that engagement-focused programs change conceptions of WPA identity. Going Public, then, is not only a significant contribution to the scholarly literature, but also supplies an important new resource for WPA preparation courses in rhetoric and composition PhD programs.
