Gifted Education in Lebanese Schools

ویرایش: [1st ed.] 
نویسندگان: Sara El Khoury. Anies Al-Hroub  
سری: SpringerBriefs in Psychology 
ISBN (شابک) : 9783319785912, 9783319785929 
ناشر: Springer International Publishing 
سال نشر: 2018 
تعداد صفحات: XIX, 122
[136] 
زبان: English 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 2 Mb 

قیمت کتاب (تومان) : 42,000



این خلاصه تحقیق در مورد آموزش تیزهوشان در مدارس لبنان را مورد بحث قرار می دهد. این مروری بر آخرین تئوری ها، تعاریف و شیوه های مورد استفاده برای شناسایی دانش آموزان تیزهوش در مدارس لبنان ارائه می دهد. فصل ها با ارائه اطلاعات زمینه ای در مورد وضعیت آموزش تیزهوشان در لبنان و چالش هایی که کودکان مستعد لبنانی با آن روبرو هستند آغاز می شود. فصل‌های بعدی به تعاریف بین‌المللی اخیر و مرتبط با استعداد و همچنین تصورات غلط رایج و عدم بازنمایی استعدادها می‌پردازند.

خلاصه یافته‌های پژوهشی در مورد تعریف فرهنگی استعداد در ذهن معلمان لبنانی ارائه می‌شود. همچنین یافته‌های مربوط به شیوه‌های فعلی مورد استفاده برای شناسایی دانش‌آموزان با استعداد در مدارس لبنان را ارائه می‌دهد. این مقاله با توصیه‌های معلمانی که در مطالعه گزارش‌شده شرکت کرده‌اند و همچنین پیشنهاد نویسندگان برای خط‌مشی مدارس ابتدایی لبنان برای شناسایی دانش‌آموزان با استعداد به پایان می‌رسد.

آموزش تیزهوشان در مدارس لبنان یک منبع آموزنده برای محققان، متخصصان، پزشکان و دانشجویان تحصیلات تکمیلی در زمینه روانشناسی مدرسه، روانشناسی تربیتی، آموزش تیزهوشان و ویژه و مددکاری اجتماعی است.

This Brief discusses research about gifted education in Lebanese schools. It provides an overview of the latest theories, definitions, and practices used to identify gifted students in Lebanese schools. Chapters begin by providing background information on the status of gifted education in Lebanon and the challenges gifted Lebanese children face. Subsequent chapters discuss recent and relevant international definitions of giftedness as well as common misconceptions and underrepresentation of giftedness.

The Brief presents research study findings on the cultural definition of giftedness in the minds of Lebanese teachers. It also presents findings on current practices used to identify gifted learners in Lebanese schools. It concludes with recommendations from the teachers that participated in the reported study as well as the authors’ proposal for a Lebanese elementary school policy for identification of gifted students.

Gifted Education in Lebanese Schools is an informative resource for researchers, professionals, practitioners, and graduate students in the field of school psychology, educational psychology, gifted and special education, and social work.

Front Matter ....Pages i-xix
 Introduction to Giftedness in Lebanon  (Anies Al-Hroub, Sara El Khoury)....Pages 1-7
 Definitions and Conceptions of Giftedness Around the World  (Anies Al-Hroub, Sara El Khoury)....Pages 9-38
 Identification of Gifted Students: History, Tools, and Procedures  (Sara El Khoury, Anies Al-Hroub)....Pages 39-59
 Researching Teachers’ Perceptions and Procedures for Identification of Giftedness in Lebanon  (Sara El Khoury, Anies Al-Hroub)....Pages 61-72
 Defining and Identifying Giftedness in Lebanon: Findings from the Field  (Sara El Khoury, Anies Al-Hroub)....Pages 73-94
 Giftedness in Lebanon: Emerging Issues and Future Considerations  (Anies Al-Hroub, Sara El Khoury)....Pages 95-110
Back Matter ....Pages 111-122