دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Geschichtsbewusstsein und Zukunftssorge: Unbewusstheiten im geschichtswissenschaftlichen und geschichtsdidaktischen Diskurs. Geschichtsunterricht als „historische Lebenskunde“
دانلود کتاب آگاهی تاریخی و نگرانی از آینده: ناخودآگاه بودن در گفتمان تاریخی و didactic. کلاسهای تاریخ به عنوان "مطالعات زندگی تاریخی"
مشخصات کتاب
Geschichtsbewusstsein und Zukunftssorge: Unbewusstheiten im geschichtswissenschaftlichen und geschichtsdidaktischen Diskurs. Geschichtsunterricht als „historische Lebenskunde“
ویرایش: 1
نویسندگان: Peter Schulz-Hageleit
سری: Geschichte und Psychologie 12
ISBN (شابک) : 9783825504861, 9783862264094
ناشر: Centaurus Verlag & Media
سال نشر: 2004
تعداد صفحات: 289
زبان: German
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 18 مگابایت
قیمت کتاب (تومان) : 41,000
کلمات کلیدی مربوط به کتاب آگاهی تاریخی و نگرانی از آینده: ناخودآگاه بودن در گفتمان تاریخی و didactic. کلاسهای تاریخ به عنوان "مطالعات زندگی تاریخی": تاریخ، عمومی
در صورت تبدیل فایل کتاب Geschichtsbewusstsein und Zukunftssorge: Unbewusstheiten im geschichtswissenschaftlichen und geschichtsdidaktischen Diskurs. Geschichtsunterricht als „historische Lebenskunde“ به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب آگاهی تاریخی و نگرانی از آینده: ناخودآگاه بودن در گفتمان تاریخی و didactic. کلاسهای تاریخ به عنوان "مطالعات زندگی تاریخی" نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب آگاهی تاریخی و نگرانی از آینده: ناخودآگاه بودن در گفتمان تاریخی و didactic. کلاسهای تاریخ به عنوان "مطالعات زندگی تاریخی"
از مطالب:
بخش 1: تاریخ به عنوان یک فرآیند یادگیری جمعی؟ یک امید انسان
گرایانه: آگاهی از تاریخ و نگرانی برای آینده / قسمت دوم: تجربه
شده و سرکوب شده. مقالاتی در مورد رابطه تاریخ و تاریخ زندگی:
سهم روانکاوی در روشنگری تفکر تاریخی / کنار آمدن با گذشته /
تجربه و آموزش / فرزندان مجرمان. از ترومای 1945 تا بازیابی جهت
گیری انسانی به زندگی / سرکوب در تاریخ - موضوعی برای علم
تاریخی نیست؟ / تاریخ جنگ - تعلیمات تاریخ - صلح / بخش 3:
درخواست برای نوسازی یک موضوع سنتی: درس های تاریخ به عنوان علم
زندگی تاریخی / حرفه گرایی - اصالت. سخنی در مورد تربیت معلم
تاریخ و خیلی چیزهای دیگر
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
Aus dem Inhalt:
Teil 1 : Geschichte als kollektiver Lernprozess? Eine
humanistische Hoffnung: Geschichtsbewußtsein und
Zukunftssorge / Teil 2: Erfahrenes und Verdrängtes.
Abhandlungen zum Verhältnis von Geschichte und
Lebensgeschichte: Der Beitrag der Psychoanalyse zum
aufklärenden geschichtlichen Denken / Aufarbeitung der
Vergangenheit / Erfahrung und Unterricht / Die Kinder der
Täter. Vom Trauma des Jahres 1945 zur Wiedergewinnung einer
humanen Lebensorientierung / Verdrängung in der Geschichte -
kein Thema für die Geschichtswissenschaft? / Kriegsgeschichte
- Geschichtsdidaktik - Frieden / Teil 3: Plädoyer für die
Modernisierung eines Traditionsfaches: Geschichtsunterricht
als historische Lebenskunde / Professionalität -
Authentizität. Ein Wort zur Ausbildung der
GeschichtslehrerInnen u.v.m.
فهرست مطالب
Front Matter....Pages 1-10
Zur ersten Orientierung....Pages 11-12
Front Matter....Pages 13-13
Geschichtsbewusstsein und Zukunftssorge....Pages 15-36
Geschichte und Zukunft — Weitere Standpunkte und Aussichten....Pages 37-40
Front Matter....Pages 41-41
Sinnquellen des Unbewussten? Der Beitrag der Psychoanalyse zum aufklärenden geschichtlichen Denken....Pages 43-56
Aufarbeitung der Vergangenheit....Pages 57-64
Erfahrung und Unterricht....Pages 65-75
Die Kinder der Täter. Vom Trauma des Jahres 1945 zur Wiedergewinnung einer humanen Lebensorientierung....Pages 76-89
Erfahrungen, Sinn und Erzählung....Pages 90-103
Emanzipation und Geschichtsbewusstsein. Anregungen für die Wiederaufnahme und Fortsetzung einer Diskussion....Pages 104-112
Verdrängungen in der Geschichte — kein Thema für die Geschichtswissenschaft?....Pages 113-132
Gibt es so etwas wie „unterirdische Geschichte“?....Pages 133-146
Plädoyer für mehr Reflexivität in der historisch-politischen Bildung....Pages 147-171
Geschichte und Erfahrung....Pages 172-186
Zur Problematik des „Durcharbeitens“ lebensgeschichtlicher Erfahrungen....Pages 187-201
Kriegsgeschichte(n) — Geschichtsdidaktik — Frieden....Pages 202-214
Wenn es verboten ist zu fragen … Söhne und ihre Väter in Deutschland nach 1945....Pages 215-224
Formen institutioneller Abwehr....Pages 225-235
Front Matter....Pages 237-237
Geschichtsunterricht als historische Lebenskunde....Pages 239-264
Professionalität — Authentizität. Ein Wort zur Ausbildung der GeschichtslehrerInnen....Pages 265-268
Back Matter....Pages 269-292
نظرات کاربران
کتاب های تصادفی
دانلود کتاب Parasitic Protozoa
دانلود کتاب Falar Ler Escrever Portugues Text
