Geography, Culture and Education

یک چالش مهم برای جهان ما این است که بفهمیم چگونه می توان درک فرهنگی و آموزش جغرافیایی را به هم پیوند داد و از آن برای بهبود جامعه جهانی استفاده کرد. ما به راحتی می پذیریم که جهان ما توسط گروه های متعددی از مردم تشکیل شده است که توسط کمیته ها، قبایل، مناطق، ملت ها یا نهادهای قاره ای سازماندهی شده اند. نحوه تعامل این گروه ها، نشان دادن نگرانی برای رفاه و پیشرفت یکدیگر هنوز یک فعالیت غیرقابل پیش بینی است. تنش‌های بین‌فرهنگی، درگیری‌های نژادی و درگیری‌های مذهبی، همگی به چالش‌هایی برای ایجاد جهانی سازنده منجر شده‌اند. دیدگاه‌های بنیادی دیدگاه‌های میانه‌رو را به چالش می‌کشند و تنش‌های ناشی از آن عناصری از ترس، تردید و بی‌اعتمادی را ایجاد می‌کنند. دیدگاه‌های افراطی گروه‌های تروریستی این تنش‌ها را تا حدی بزرگ می‌کند که برخی از گروه‌های فرهنگی مختلف ترجیح نمی‌دهند با همسایگان خود در صلح زندگی کنند. تنش های عمیق بین فرهنگی بر همزیستی مسالمت آمیز غالب است. چنین چالش هایی ممکن است به راحتی بر تعامل بین گروه های نژادی، قبایل، مردمان بومی و استعمارگران مسلط شود. با این حال، ما می دانیم که از طریق عملکرد صحیح درک بین فرهنگی، گروه های فرهنگی در زمینه های مختلف در سراسر جهان می توانند به طور موفقیت آمیز و سازنده با یکدیگر تعامل و همزیستی داشته باشند. در واقع، آنها می توانند با همکاری یکدیگر به دنبال بهبود جامعه خود باشند. این بدان معنا نیست که یک گروه بر گروه دیگر مسلط خواهد شد. بلکه به این معنی است که هر دو گروه برای بهبود زندگی جمعی خود با هم همکاری می کنند. آموزش نقش مهمی در دستیابی بلند مدت به چنین هماهنگی ایفا کرده است. این جلد برای نشان دادن اینکه آموزش جغرافیایی می‌تواند نیروی قدرتمندی در توسعه درک فرهنگی در جوامع مختلف باشد، تهیه شده است.

An important challenge for our world is to understand how cultural understanding and geographical education can be linked and used to improve the global society. We readily accept that our world is constituted by numerous groups of people who are organised by committees, tribes, regions, nations or continental entities. How these groups interact, show concern for each others' well-being and progress is still an unpredictable activity. Intercultural tensions, racial conflicts and religious clashes have all led to the challenges for enacting a constructive world. Fundamental perspectives challenge moderate ones, and the resulting tensions produce elements of fear, doubt and distrust. The extremist views of terrorist groups exaggerate these tensions to the extent that some different cultural groups do not prefer to live in peace with their neighbours. Deep-seated intercultural tensions predominate over peaceful co-existence. Such challenges may easily dominate the interaction between racial groups, tribes, indigenous peoples and colonisers. However, we know that through the sound practice of intercultural understanding, cultural groups in different contexts around the world can interact and co-exist successfully and productively. In fact, they can work together to seek to improve their society. This does not mean that one group will dominate the other. Rather, it means that both groups work together to improve their collective lives. Education has played an important role in the long-term achievement of such harmony. This volume has been developed to demonstrate that geographical education can be a potent force in the development of cultural understanding in different societies.