دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش:
نویسندگان: Frances Christie. J. R. Martin
سری:
ISBN (شابک) : 0304337668, 9780304337668
ناشر: Cassell
سال نشر: 1997
تعداد صفحات: 279
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 14 مگابایت
در صورت تبدیل فایل کتاب Genre and Institutions: Social Processes in the Workplace and School به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب ژانر و مitutionsسسات: فرایندهای اجتماعی در محیط کار و مدرسه نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
این متن ژانرها را به عنوان نمونههایی از فرآیندهای اجتماعی بررسی میکند که طیفی از عملکردهای مهم نهادی را اجرا میکند و از این رو ذهنیت افراد را شکل میدهد. ژانرها نشان دهنده راه های هدفمند و مرحله ای برای ساختن معانی در یک فرهنگ هستند. با استفاده از دستور زبان عملکردی سیستمیک، این کتاب نشان می دهد که چگونه ژانرهای داده شده، شیوه های اجتماعی را می سازند یا اجرا می کنند. چگونه محیطهای آموزشی زمینههایی را فراهم میکنند که در آن برخی از کارآموزیها در چنین ژانرهایی رخ میدهد. و اینکه چگونه نظریهپردازی در مورد چنین موضوعاتی به ساختن نظریهای درباره کنش اجتماعی کمک میکند، و آشکار میکند که تحلیل کارکردی سیستمی در پرداختن به پرسشهای مربوط به ساخت اجتماعی واقعیت چقدر قدرتمند است. بحث حول تجزیه و تحلیل متون جمع آوری شده در تعدادی از مکان های کاری و محیط های مدرسه و همچنین برخی از متون گفتاری کلاس درس است.
This text examines genres as instances of social processes, enacting a range of important institutional practices, hence shaping people's subjectivities. Genres represent purposive and staged ways of building meanings in a culture. Using the systemic functional grammar, the book demonstrates how given genres build or enact social practices; how educational settings provide contexts in which some apprenticeship into such genres occurs; and how theorizing about such matters helps build a theory of social action, revealing how powerful the systemic functional analysis is in addressing questions concerning the social construction of reality. The discussion is built around analysis of texts collected in a number of worksites and school settings, and also of some spoken classroom texts.