Generationenwechsel in den Osteuropastudien: Studentische Perspektiven auf Bruchlinien und Kontinuitäten in Osteuropa

Cover
Inhalt
Vorwort der Herausgeber:innen
Vorwort
	Ščo robyty? Der russische Angriffskrieg gegen die Ukraine als Herausforderung für die Osteuropa‐Wissenschaften
		»Decolonize Russia?«: Eine Dekolonisierung der Osteuropa‐Studien als Chance
		Wissenschaft, Öffentlichkeit und Aktivismus
Geschichtswissenschaft
	»Eine Grenze wider alle Vernunft«
	Illegale Einwanderung von »Ostjuden« und oberschlesische Justiz 1923–1925
	»Für die Befreiung der unterjochten Völker«
		Die Kultura und ihr Ostprogramm
		Jagiellonische Idee und Prometheismus
		Einfluss des Prometheismus auf den Kurs der Kultura nach 1945
		Idealistische und realistische Inhalte des Prometheismus
		Die Souveränität der Ukraine
		Bedeutung der prometheistischen Tradition heute
	Der Vierländerrat
		Der jüdische Vierländerrat – eine »exzellente Institution«
		Juden in Polen in der Frühen Neuzeit
			Zwischen Privilegien und Einschränkungen
			Zwischen Autonomie und Einbindung
		Der Vierländerrat und dessen Ende
			Mehrsprachigkeit der polnischen Juden
			Übersetzungen und Makaronismus – Mehrsprachigkeit im Vierländerrat im Spiegel der Quellen
		Anstatt eines Fazits – Grenzen der Analyse und Forschungsperspektiven
Kulturwissenschaften
	Die Dokumentarprosa von Svetlana Aleksievič unter den Vorzeichen ihres Mentors Ales’ Adamovič
		Die Dokumentarprosa (Dokumentalistika) und die »Überliteratur« (Sverchliteratura) bei Ales’ Adamovič und Svetlana Aleksievič
		Grenzerfahrung und »Neues Wissen über den Menschen« im Dokument
		Schluss: Svetlana Aleksievič unter den Vorzeichen des Adamovič‑Dokumentarismus
	Katastrophentourismus
		Ordnungsangebot Komik
		Intertextuelles
		Nekromania: Geisterwarensortiment
		Nekrotopia Belarus: Erinnerungstopographien
	Heldinnen der russischen Literatur
		Vom Verschwinden und Wiederauftauchen
		Neljudimka — die Menschenfeindin
		Weibliches Schreiben
	Tat’jana Kuznecova – eine neue Frau und Zerstörerin alter Tafeln?
		Gnev Dionisa als Ausdruck des Zeitgeists
		Der Konflikt der novaja ženščina
		Eros und der Zerfall des alten Lebens
		Der verweiblichte Jude Stark als Barbar
		Umkehrung der Geschlechterrollen
		Tat’jana zwischen Kreation und Prokreation
		Tat’jana als »alte Frau«
		Fazit
	Ambivalente Vergangenheit
		Die Form der Literatur
		Secondhand‐Zeit. Leben auf den Trümmern des Sozialismus
		Über die Dokumentarliteratur
		Wahrheit, Wirklichkeit, Literatur
		Die Wiedergeburt der Vergangenheit
		Zusammenfassung
Politik und Soziologie
	Demokratie & Kirche
		Die politische Rolle der Katholischen Kirche in Polen
		Die politische Rolle der Georgisch‐Orthodoxen Kirche in Georgien
		Die Chancen und Risiken des politischen Einflusses der Kirchen
		Fazit
	Peripherie ins Zentrum stellen
		Nation Building im postsowjetischen Raum
		Identitätsstiftende Geschichte Moldaus
		Limba Noastra! – Nation Building in Moldau
		My ne Moldova! – Nation Building in Transnistrien
		Allahım, koru topraa! – Nation Building in Gagausien
		Quo Vadis Moldova?
	U.S. Informational Persuasion Campaigns from WWII to the First Decade of the Cold War
		Jazz
		Consumer goods
		Working Conditions
		Farmers and Workers
		Personal and Credible Stories
		Conclusion
	Radical Decommunisation and Urban Practices in Wartime Kharkiv, Ukraine
		Introduction
		Urban Landscape in Kharkiv after February 24, 2022
		Emotional Landscape of Decolonial Practices
		A Case for Decoloniality against the Map of Kharkiv
		Conclusion
	Das Selbstbild junger Menschen aus Russland
		Einleitung
		Theoretischer Rahmen
		»Wir sind nicht schlecht, die anderen sind zu gut«
		Fazit
	Die Praxis‐Gruppe und Budapester Schule zwischen westlichem und sowjetischem Marxismus
		Praxis‐Gruppe und Budapester Schule
		Publikations‐ und Rezeptionsgeschichte von Marx\' Frühwerk
		Ausblick auf theoretische Standpunkte der Praxis‐Gruppe und der Budapester Schule
		Fazit
Nachwort
	Was sich tun muss: Neue Perspektiven auf Osteuropa im Seminarraum
		Es tut sich was – Debatten und Kontroversen
		Was getan werden sollte – Sieben Thesen für eine zeitgemäße Lehre in den Osteuropawissenschaften
			Studieren und Lehren in Zeiten des Krieges
			Fokus von Russland abwenden
			Osteuropa transregional und global verstehen
			»Klassische« Themen in neuem Gewand lehren
			Osteuropäische Geschichte als Konflikt‐ und Debattengeschichte begreifen
			Lernende Lehre deutlich machen
			Freiräume für Studierende schaffen