Gender Justice, Education and Equality: Creating Capabilities for Girls' and Women's Development

این کتاب مسائل مربوط به جنسیت و آموزش را از منظر فمینیستی و توانایی‌ها از طریق مطالعه چند نسلی زنان به عنوان معلم، بازخوانی می‌کند. این بررسی می کند که چگونه درک متفاوت از جنسیت، برابری و آموزش، رویکردهای مختلفی را ایجاد می کند که با آن برابری جنسیتی در آموزش دنبال می شود. از طریق به کارگیری رویکرد قابلیت‌ها به روشی انتقادی و نوآورانه برای زیر سؤال بردن عدالت، عاملیت و رفاه و همچنین ارزیابی عملکردها و قابلیت‌های ارزشمند، آزادی‌ها و کمبود فرصت‌ها در زندگی زنان در ترکیه، نیاز به ساختن یک جامعه عادلانه جنسیتی را برجسته می‌کند. . کتاب نگاهی دقیق‌تر به خاطرات این زنان دارد تا بفهمد که چگونه نقش‌های جنسیتی خلق، مذاکره و رقابت می‌شوند، و چگونه گذار به روش‌های مدرن اجتماعی شدن و موجودیت شکل گرفته است و رهایی زنان توسط معلمان زن به عنوان بازیگران اجتماعی هدایت می‌شود. نه به عنوان تماشاگران منفعل یا افراد تحت ستم. این بینش ها و شواهد مهمی را برای استفاده در برنامه ریزی و اجرای سیاست های آموزشی و اجتماعی/جنسیتی ارائه می دهد.

This book reframes gender and education issues from a feminist and capabilities perspective through a multi-generational study of women as teachers. It explores how different understandings of gender, equality and education generate a variety of approaches with which to pursue gender equality in education. Through employing the capabilities approach in a critical and innovative way to question justice, agency and well-being and also to evaluate valued functionings and capabilities, freedoms and lack of opportunities in women’s lives in Turkey it highlights the need for constructing a gender-just society. The book takes a closer look at these women’s memories, in order to understand how gender roles were created, negotiated and contested, and how the transition to modern ways of socialising and existing was shaped and women’s emancipation was guided by women teachers as social actors, rather than as passive onlookers or oppressed individuals. It provides important insights and critical evidence to be used in the planning and implementation of education and social/gender policies.