دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش:
نویسندگان: Allyson Julé (auth.)
سری:
ISBN (شابک) : 9781349512522, 9780230596627
ناشر: Palgrave Macmillan UK
سال نشر: 2004
تعداد صفحات: 185
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 32 مگابایت
کلمات کلیدی مربوط به کتاب جنسیت، مشارکت و سکوت در کلاس درس زبان: Sh-Shushing the Girls: تدریس و آموزش معلمان، زبان شناسی اجتماعی، آموزش زبان، مطالعات جنسیتی، آموزش زبان، جنسیت و آموزش
در صورت تبدیل فایل کتاب Gender, Participation and Silence in the Language Classroom: Sh-Shushing the Girls به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب جنسیت، مشارکت و سکوت در کلاس درس زبان: Sh-Shushing the Girls نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
در این مطالعه دست اول در مورد رابطه جنسیت، قومیت و مشارکت کودکان در کلاس تدریس زبان انگلیسی، ژوله رویکرد لاکان به تعلق را با سایر رویکردهای نظری به جنسیت و زبان، با استفاده از روشهای مطالعه موردی ارزیابی میکند. . او سؤالات کلیدی می پرسد: آیا تمایلات قابل مشاهده ای در نحوه دریافت و استفاده دختران و پسران از صحبت در کلاس وجود دارد؟ چگونه می توان چنین تمایلاتی را در کلاس درس ESL، جایی که جنسیت و قومیت به روش های خاصی تلاقی می کنند، ایجاد یا تشویق کرد؟
In this first-hand study of the relationship of gender, ethnicity and the participation of children within an English-language teaching classroom, Julé re-assesses Lacan's approach to belonging with other theoretical approaches to gender and language, making use of case-study methods. She asks key questions: Are there observable tendencies in the way that boys and girls receive and use talk in the classroom? How might such tendencies be constructed or encouraged within an ESL classroom, where gender and ethnicity intersect in particular ways?
Front Matter....Pages i-xi
Introduction: Silence and Second Language Learning....Pages 1-8
Front Matter....Pages 9-9
Intersubjectivity in Language Classrooms....Pages 11-18
Gender in Language Education....Pages 19-43
What a Language Student Needs....Pages 45-57
Front Matter....Pages 59-59
One Language Classroom....Pages 61-81
Teacher Talk and Linguistic Space....Pages 83-118
Girl Talk....Pages 119-142
Front Matter....Pages 143-143
Ethnicity and Gender: A Double Whammy....Pages 145-156
Back Matter....Pages 157-179