ورود به حساب

نام کاربری گذرواژه

گذرواژه را فراموش کردید؟ کلیک کنید

حساب کاربری ندارید؟ ساخت حساب

ساخت حساب کاربری

نام نام کاربری ایمیل شماره موبایل گذرواژه

برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید


09117307688
09117179751

در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید

دسترسی نامحدود

برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند

ضمانت بازگشت وجه

درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب

پشتیبانی

از ساعت 7 صبح تا 10 شب

دانلود کتاب Funding the Rise of Mass Schooling. The Social, Economic and Cultural History of School Finance in Sweden, 1840 – 1900

دانلود کتاب تامین مالی افزایش آموزش انبوه. تاریخ اجتماعی، اقتصادی و فرهنگی امور مالی مدارس در سوئد، 1840 - 1900

Funding the Rise of Mass Schooling. The Social, Economic and Cultural History of School Finance in Sweden, 1840 – 1900

مشخصات کتاب

Funding the Rise of Mass Schooling. The Social, Economic and Cultural History of School Finance in Sweden, 1840 – 1900

دسته بندی: آموزشی
ویرایش:  
نویسندگان:   
سری:  
ISBN (شابک) : 9783319404608, 9783319404592 
ناشر: Palgrave Macmillan 
سال نشر: 2017 
تعداد صفحات: 251 
زبان: English 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 3 مگابایت

قیمت کتاب (تومان) : 44,000



ثبت امتیاز به این کتاب

میانگین امتیاز به این کتاب :
       تعداد امتیاز دهندگان : 14


در صورت تبدیل فایل کتاب Funding the Rise of Mass Schooling. The Social, Economic and Cultural History of School Finance in Sweden, 1840 – 1900 به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب تامین مالی افزایش آموزش انبوه. تاریخ اجتماعی، اقتصادی و فرهنگی امور مالی مدارس در سوئد، 1840 - 1900 نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.


توضیحاتی در مورد کتاب تامین مالی افزایش آموزش انبوه. تاریخ اجتماعی، اقتصادی و فرهنگی امور مالی مدارس در سوئد، 1840 - 1900

این کتاب تجزیه و تحلیل تخصصی در مورد چگونگی افزایش چشمگیر آموزش انبوه در طول قرن نوزدهم ارائه می دهد. وستبرگ بر اساس منابع غنی از مناطق مدارس روستایی سوئد، و شواهدی از تحصیل در کشورهایی از جمله فرانسه، آلمان، انگلیس و ایالات متحده آمریکا، ملاحظات اخلاقی را بررسی می‌کند که شیوه‌های اقتصادی را هدایت می‌کنند و نور جدیدی را به این موضوع می‌افزایند که چگونه ظهور مدرسه باعث نشد. فقط بر پول استوار است، بلکه بر غلات، هیزم و علوفه گاو نیز متکی است. این کتاب با بررسی انگیزه‌ها و فرهنگ اقتصادی مناطق مدرسه نشان می‌دهد که چگونه تحصیل در مدرسه نه اساساً توسط انگیزه‌های صرفه‌جویانه هدایت می‌شد و نه با انگیزه ترس از طبقات کارگر رو به رشد. در عوض، مخارج مدرسه اهداف متعددی را در مناطق مدرسه ای انجام می داد که یک رویه اقتصادی منصفانه و معقول را دنبال می کردند. این کتاب علاوه بر اینکه مطالعه موردی بسیار مفصلی از سوئد 1840-1900 است، مستلزم گسترش افق نظری تاریخ آموزش به تاریخ اجتماعی، کشاورزی و اقتصادی در زمینه وسیع‌تر است. با تمرکز بر سیستم‌های مختلف مالی مدرسه، این کار یک تغییر کلیدی را در طول زمان نشان می‌دهد: از سیستمی که عمدتاً در نوع خود از مدارس حمایت می‌کند در مراحل اولیه، و به دنبال آن یک سیستم پولی، غیرشخصی و همگن مالی مدرسه به‌طور فزاینده‌ای درآمده است. با داشتن جذابیت بین رشته‌ای، این یک سهم خوشایند مورد علاقه محققان در زمینه‌های تاریخ آموزش، جامعه‌شناسی و اقتصاد خواهد بود.


توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی

This book presents expert analysis on how the remarkable rise of mass schooling was funded during the nineteenth century. Based on rich source materials from rural Swedish school districts, and drawing up evidence from schooling in countries including France, Germany, England and the U.S., Westberg examines the moral considerations that guided economic practices and sheds new light on how the advent of schooling did not only rest upon monies, but also on grains, firewood and cow fodder. Exploring school districts’ motives and economic culture, this book shows how schooling was neither primarily guided by frugal impulses nor motivated by a fear of the growing working classes. Instead, school spending served multiple purposes in school districts that pursued a fair and reasonable economic practice. In addition to being a highly-detailed case study of Sweden 1840 – 1900 this book also entails a broadening of the theoretical horizon of history of education into social, agrarian and economic history in a wider context. With a focus on different systems of school finance, this work reveals a key change over time: from a largely in-kind system supporting schools in an early phase, followed by an increasingly monetarized, depersonalized and homogenized system of school finance. Boasting an interdisciplinary appeal, this will be a welcome contribution of interest to scholars in the fields of education history, sociology, and economics.





نظرات کاربران

تمامی حقوق معنوی و مادی وبسایت متعلق به اینترنشنال لایبرری می باشد
نماد اعتماد الکترونیکی