ورود به حساب

نام کاربری گذرواژه

گذرواژه را فراموش کردید؟ کلیک کنید

حساب کاربری ندارید؟ ساخت حساب

ساخت حساب کاربری

نام نام کاربری ایمیل شماره موبایل گذرواژه

برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید


09117307688
09117179751

در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید

دسترسی نامحدود

برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند

ضمانت بازگشت وجه

درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب

پشتیبانی

از ساعت 7 صبح تا 10 شب

دانلود کتاب From Them to Us: An International Study of Inclusion in Education

دانلود کتاب از آنها تا ما: مطالعه بین المللی مشارکت در آموزش و پرورش

From Them to Us: An International Study of Inclusion in Education

مشخصات کتاب

From Them to Us: An International Study of Inclusion in Education

دسته بندی: آموزشی
ویرایش: 1 
نویسندگان:   
سری:  
ISBN (شابک) : 0415139791, 9780203982884 
ناشر:  
سال نشر: 1998 
تعداد صفحات: 283 
زبان: English 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 2 مگابایت

قیمت کتاب (تومان) : 50,000



ثبت امتیاز به این کتاب

میانگین امتیاز به این کتاب :
       تعداد امتیاز دهندگان : 16


در صورت تبدیل فایل کتاب From Them to Us: An International Study of Inclusion in Education به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب از آنها تا ما: مطالعه بین المللی مشارکت در آموزش و پرورش نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.


توضیحاتی در مورد کتاب از آنها تا ما: مطالعه بین المللی مشارکت در آموزش و پرورش

آموزش فراگیر به عبارتی با ارز بین المللی تبدیل شده است که محتوای کنفرانس ها و سیاست های آموزشی ملی در سراسر جهان را شکل می دهد. اما این یعنی چه؟ آیا این موضوع شامل گروه خاصی از دانش‌آموزان معلول یا دانش‌آموزانی است که «نیازهای ویژه» دارند (آنها) یا به فکر فراگیر کردن مؤسسات آموزشی است که به تنوع همه دانش‌آموزانشان (ما) پاسخ می‌دهند؟ در این مطالعه تطبیقی ​​منحصربه‌فرد، ویراستاران یک تیم بین‌المللی از محققان از هشت کشور را گرد هم آورده‌اند تا مطالعات موردی را توسعه دهند که فرآیندهای گنجاندن و حذف را در یک مدرسه یا گروهی از مدارس در بافت محلی و ملی آن بررسی می‌کنند. این مطالعه شامل مشاهده کلاس درس، تجربیات روز مدرسه دانش آموزان و مصاحبه با کارکنان، دانش آموزان، والدین و مدیران مدرسه است. از طریق کنار هم قرار دادن مبتکرانه مطالعات موردی و تفسیرهای روی آنها، تفاوت دیدگاه ها در داخل و بین کشورها آشکار و تحلیل می شود. این مطالعه ناشی از نارضایتی از تحقیقات قبلی است که «دیدگاه‌های ملی» را ارائه می‌دهد یا به دنبال یافته‌هایی است که اهمیت جهانی دارند. این کتاب از چنین ساده‌سازی اجتناب می‌کند و توجه را به مشکلات ترجمه عمل در بین فرهنگ‌ها جلب می‌کند. ویراستاران از فرضیه تنوع دیدگاه شروع می‌کنند که مانند تنوع دانش‌آموزان در مدارس می‌تواند مشکل‌ساز یا به‌عنوان منبعی برای شناسایی و تجلیل در نظر گرفته شود.


توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی

Inclusive education has become a phrase with international currency shaping the content of conferences and national educational policies around the world. But what does it mean? Is it about including a special group of disabled learners or students seen to have 'special needs' (them) or is it concerned with making educational institutions inclusive, responsive to the diversity of all their students (us)? In this unique comparative study, the editors have brought together an international team of researchers from eight countries to develop case-studies which explore the processes of inclusion and exclusion within a school or group of schools set in its local and national context. The study includes classroom observation, the experiences of the school day of students and interviews with staff, students, parents and school governors. Through an innovative juxtaposition of the case-studies and commentaries on them, differences of perspective within and between countries are revealed and analysed. The study arose from a dissatisfaction with previous research, which presents 'national perspectives' or seeks findings that have global significance. This book avoids such simplification and draws attention to the problems of translation of practice across cultures. The editors start from an assumption of diversity of perspective which like the diversity of students within schools can be viewed as problematic or as a resource to be recognized and celebrated.





نظرات کاربران

تمامی حقوق معنوی و مادی وبسایت متعلق به اینترنشنال لایبرری می باشد
نماد اعتماد الکترونیکی