From First Year to First Rate: Thriving During the Initial Years of Your Teaching Career

مدیران اغلب تصور می‌کنند که معلمان جدید با مهارت‌های اساسی مورد نیاز برای معلمی مؤثر آماده شده‌اند. این نه تنها اغلب یک فرض نادرست است، بلکه برخی از این مهارت‌ها نیز تا زمانی که معلم مسئولیت یک کلاس درس را نداشته باشد، کاملاً منطقی نیستند. برای کمک به فرآیند انتقال، بسیاری از معلمان در جهت یابی شرکت می کنند و به آنها یک مربی منصوب می شود. با این حال، آنها توسعه حرفه ای طراحی شده برای ایجاد مهارت های اساسی مدیریت کلاس، آموزش مستقیم، ارزیابی کلاس درس و حرفه ای بودن را دریافت نخواهند کرد. اینها مهارت‌هایی هستند که برای موفقیت کوتاه مدت و بلندمدت به عنوان یک مربی حرفه‌ای ضروری هستند. این کتاب از طریق توضیحات مختصر و مبتنی بر تحقیق و فعالیت های کاربردی کاربردی، برای پر کردن این خلأ طراحی شده است. چه به تنهایی خوانده شود، چه در هماهنگی با یک مربی، یا به عنوان بخشی از یک برنامه سیستماتیک معرفی منطقه، معلمانی که بر محتوای این متن تسلط داشته باشند، با دانش آموزان خود مؤثر خواهند بود.

Administrators often assume new teachers come prepared with the foundational skills required to be effective teachers. Not only is this frequently a false assumption, but some of these skills do also not fully make sense until a teacher has responsibility for a classroom. To assist in the transition process, many teachers will attend orientation and be assigned a mentor. However, they will not receive professional development designed to establish the foundational skills of classroom management, direct instruction, classroom assessment and professionalism. These are the bedrock skills necessary for both short and long-term success as a professional educator. Through concise, research-based explanations and practical application activities, this book is designed to fill this void. Whether it is read alone, in concert with a mentor, or as part of a systematic district induction program, teachers that master the content of this text will become effective with their students.