Freiarbeit aus SchülerInnen-Perspektive

بیانیه دانش‌آموزان \"من می‌توانستم همزمان کار کنم و چت کنم\" یک نتیجه مهم از بررسی علمی کار آزاد در دبیرستان اول را در این جلد شرح می‌دهد. در یک پروژه خودارزیابی، نویسنده درس های کار آزاد خود را بررسی کرد و تاکید ویژه ای بر دیدگاه دانش آموز داشت. گفتگوهای دایره ای، مصاحبه و بحث گروهی کودکان در مورد کار آزاد در پایه های پنجم و ششم ضبط، رونویسی و به روش اسنادی ارزیابی شد. از اینجا متوجه شدیم که ارتباط با همسالان باید به عنوان بخشی جدایی ناپذیر از کار آزاد پذیرفته شود و معرفی کار آزاد باید با بحث با دانش آموزان در مورد معنا و هدف این شکل از تدریس همراه باشد. نتایج مطالعه منجر به مفهومی کاربردی برای کار آزاد در دبیرستان می شود.

Die SchülerInnen-Äußerung "also ich konnte arbeiten und quatschen gleichzeitig" beschreibt ein wichtiges Ergebnis der wissenschaftlichen Untersuchung von Freiarbeit in der Sekundarstufe I in diesem Band. Die Autorin hat in einem Selbstevaluationsprojekt ihren eigenen Freiarbeitsunterricht untersucht und dabei besonderen Wert auf die SchülerInnen-Perspektive gelegt. Kreisgespräche, Interviews und Gruppendiskussionen der Kinder über die Freiarbeit in Klasse 5 und 6 wurden aufgezeichnet, transkribiert und mit der Dokumentarischen Methode ausgewertet. Hieraus erwuchs die Erkenntnis, dass die Peerkommunikation als integraler Bestandteil der Freiarbeit akzeptiert werden muss und dass die Einführung der Freiarbeit durch Gespräche mit den SchülerInnen über Sinn und Zweck dieser Unterrichtsform begleitet werden sollte. Die Ergebnisse der Untersuchung münden in einem praxistauglichen Konzept für Freiarbeit in der Sekundarstufe I.