Fragen an die jüdische Geschichte. Darstellungen und didaktische Herausforderungen

Frontmatter
Einleitung
Sample und empirische Befunde
Vorwort zur 2. Auflage
A. Qualitative Befunde
1.	Antike
Das Land der Bibel
Griechische und Römische Antike
2.	Mittelalter
Wann und in welchem Zusammenhang werden Juden erstmals thematisiert?
Diaspora und Beziehung zur christlichen Umwelt
Das Ghetto vor dem Ghetto
Gelber Fleck
Geldverleih und Wucher
3.	(Frühe) Neuzeit
4.	Kaiserreich
Fortsetzung der Ausgrenzungsgeschichte
Minderheiten im (Ausgrenzungs-)Vergleich
Antisemitismus verstehen?
Autobiografien als „Verkehrsschilder“
5.	Weimarer Republik
Juden in der Weimarer Kultur
Politische Morde als Bedrohung – das Beispiel Walther Rathenau
Die Republik als Errungenschaft
Juden in der Wirtschaft, Juden in der Wirtschaftskrise
Abwehr des Antisemitismus – ein Thema?
6.	Nationalsozialismus
Antisemitismus, NS-Ideologie und Schuldfrage
Ausgrenzung und Verfolgung bis 1939/40
Holocaust
Widerstand
Täter- und Opferperspektiven
Arbeit mit Biografien
Konsequenzen, Erinnern und Gedenken
7.	Nach 1945
B. Qualitative Befunde 2014–2023
1.	Mittelalter
Vorgeschichte: Diaspora
„Aus dem Miteinander …“/„… wird eine Verfolgung“
Die 3 Gs: Gelber Fleck, Ghetto, Geld
2.	Frühe Neuzeit bis zur Emanzipation im 19. Jahrhundert
3.	Kaiserreich
Eine Erfolgsgeschichte?
Antisemitismus statt jüdischer Geschichte
4.	Weimarer Republik
5.	Nationalsozialismus
Machtübernahme und Schuldfrage
Ausgrenzung und Verfolgung bis 1939/40
Holocaust – Täter- und Opferperspektiven
Widerstand
Arbeit mit Biografien
Konsequenzen, Erinnern und Gedenken
Nach 1945
C. Didaktische Herausforderungen
1.	Didaktische Grundsätze
Multiperspektivität
Kontroversität
Gegenwartsbezug
Mehrdimensionalität
2.	Wie erzählt man deutsch-jüdische Geschichte? Zur Frage der Begrifflichkeit
3.	Das Sündenbock-Theorem
4.	Das Sozialneid-Theorem
Geldverleih, Schulden und Neid im Mittelalter
Kapitalismus, Erfolg und Neid im Kaiserreich
5.	Texte und Kontexte, Empathie und Hermeneutik
Empathie als Chance oder Grenze des Verstehens
Vorwissen und Vor-Urteil
Verstehen und Verständnis
Texte und Kontexte
6.	Ikonographie – Wenn Bilder täuschen
Beispiel 1: Deportation von Juden
Beispiel 2: Die Kinder von Auschwitz
7.	Die Fallstricke der Chrono-Logik
Backmatter