Förderung der Lernkompetenz in der Pflegeausbildung : Lehr-Lern-Kultur durch Lernportfolios verändern

در این پایان نامه، Mechthild Löwenstein یک نمونه کار یادگیری نوآورانه را به عنوان عنصری مرکزی برای تغییر آموزش و یادگیری ارائه می دهد که او در آموزش پرستاری توسعه داده است. با معرفی پورتفولیوهای یادگیری، می توان فرآیند یادگیری را مشاهده کرد و آن را با نتایج یادگیری پیوند داد. در طول فرآیند یادگیری، بازتاب ها به طور سیستماتیک توسط سؤالات هدایت می شوند. به این ترتیب می توان شایستگی حرفه ای و یادگیری را به صورت موازی مشاهده و ارزیابی کرد. در مشاوره یادگیری به عنوان یک عنصر همراه سبد یادگیری، تعادل مناسب بین خودکنترلی و کنترل بیرونی منجر به ارتقای یادگیری خودکنترلی می شود. با پیروی از رویکرد پژوهشی مبتنی بر طراحی، فرآیند توسعه و تحقیق ثابت می‌کند که معلمان می‌توانند با فراگیران در ایجاد زمینه‌های جدید موفق شوند.

In der vorliegenden Dissertation stellt Mechthild Löwenstein ein innovatives Lernportfolio als zentrales Element zur Veränderung von Lehren und Lernen vor, das sie innerhalb der Pflegeausbildung entwickelt hat. Mit der Einführung von Lernportfolios gelingt es, den Lernprozess zu beobachten und in Verbindung mit Lernergebnissen zu bringen. Während des gesamten Lernprozesses werden Reflexionen anhand von Fragen systematisch angeleitet. Somit kann Fach- und Lernkompetenz parallel beobachtet und begutachtet werden. In der Lernberatung als begleitendes Element des Lernportfolios führt eine angemessene Balance zwischen Selbst- und Fremdsteuerung zur Förderung von selbstgesteuertem Lernen. Dem Design-Based-Research-Ansatz folgend belegt der Entwicklungs- und Forschungsprozess, dass es Lehrenden gelingen kann, gemeinsam mit Lernenden neue Wege zu gehen.