دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش: 1 نویسندگان: Dr. Peter Rüffert, Prof. Dr. Friedrich Buttler (auth.) سری: Forschungsberichte des Landes Nordrhein-Westfalen 3198 ISBN (شابک) : 9783531031989, 9783322882097 ناشر: VS Verlag für Sozialwissenschaften سال نشر: 1985 تعداد صفحات: 250 زبان: German فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 5 مگابایت
کلمات کلیدی مربوط به کتاب انعطاف پذیری - مفهومی برای اصلاح مطالعه؟: تحصیلات (عمومی)
در صورت تبدیل فایل کتاب Flexibilität — Ein Konzept für die Studienreform? به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب انعطاف پذیری - مفهومی برای اصلاح مطالعه؟ نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
مشکل تطبیق کمی و کیفی بین تحصیلات دانشگاهی و بازار کار برای فارغ التحصیلان دانشگاهی وجود دارد. واژههای پر سر و صدایی مانند «افزایش آکادمیک» به طور کلی یا «افزایش معلم» به طور خاص، یا «بیش از حد صلاحیت» یا «پرولتاریای آکادمیک» نماینده ایدههایی هستند که مشخصه بحث عمومی است. در پس این بحث بحثی در مورد اهداف اساسی، امکانات و محدودیت های باز کردن دانشگاه ها نهفته است. مفاهیم اولیه برنامه ریزی آموزشی مبتنی بر این ایده بود که نیاز به آموزش آکادمیک می تواند ناشی از تغییرات ساختاری مرتبط با رشد در اقتصاد و جامعه باشد.پس از مشخص شدن رابطه بین آموزش و شغل، تحصیل و زمینه فعالیت به جای مفهوم شرح شغل، به جای مفهوم شرح شغل، مفهوم حوزه فعالیت و به طور کلی تخصیص انعطاف پذیرتر مطالعات و فعالیت حرفه ای عملاً از نظر هنجاری صحیح فرض می شد یا تلقی می شد. الزام قانون چارچوب آموزش عالی 1976، "تدریس و تحصیل باید دانشجو را برای یک زمینه حرفه ای فعالیت آماده کند." (§ 7 HRG، اهداف مطالعات)، این ایده را در نظر می گیرد.
Zwischen der Hochschulausbildung und dern Arbeitsmarkt der Hoch schulabsolventen besteht ein quantitatives und qualitatives Ab stimmungsproblem. Schlagworte wie "Akademikerschwemme" im all gemeinen oder "Lehrerschwemme" im besonderen bzw. "Uberqualifi kation" oder "Akademisches Proletariat" stehen stellvertretend fUr vorstellungen, die die offentliche Diskussion kennzeichnen. Dahinter verbirgt sich eine Kontroverse urn die grundsatzlichen Ziele, die Moglichkeiten und die Grenzen der offnung der Hoch schulen. FrUhe Konzepte der Bildungsplanung gingen von der Idee aus, man konne den Bedarf an akademischer Ausbildung aus dem wachstums bedingten Strukturwandel der Wirtschaft und Gesellschaft ablei ten. Nachdem deutlich wurde, daB die Beziehungen zwischen Aus bildung und Beruf, Studium und Tatigkeitsfeld weniger eindeutig sind, trat an die Stelle des Berufsbildbegriffs der des Tatig keitsfelds und wurde eine insgesamt flexiblere Zuordnung von Studiurn und beruflicher Tatigkeit faktisch unterstellt bzw. nor mativ fUr richtig gehalten. Die Forderung des Hochschulrahmen gesetzes von 1976, "Lehre und Studiurn sol len den Studenten auf ein berufliches Tatigkeitsfeld vorbereiten ••. " (§ 7 HRG, Ziele des Studiurns), tragt dieser Vorstellung Rechnung.
Front Matter....Pages I-IX
Perspektiven und Hintergründe einer flexibilitätsorientierten Studien- und Hochschulreform....Pages 1-37
Theoretische Grundlagen beschäftigungsorientierter Flexibilisierungsstrategien....Pages 38-107
Rigide Strukturen im Bildungs- und Beschäftigungssystem....Pages 108-136
Entstehungsbedingungen von Wettbewerbsbeschränkungen im Akademikerarbeitsmarkt....Pages 137-179
Erfolgsaussichten einer flexibilitätsorientierten Hoch-schul- und Studienreform....Pages 180-222
Back Matter....Pages 223-243