Feedback aus der Sicht von Kindern und Lehrkräften

ویرایش: [1. Aufl.] 
نویسندگان: Fabian Hoya  
سری:  
ISBN (شابک) : 9783658231286, 9783658231293 
ناشر: Springer Fachmedien Wiesbaden;Springer VS 
سال نشر: 2019 
تعداد صفحات: [192] 
زبان: German 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 7 Mb 

قیمت کتاب (تومان) : 61,000

فابیان هویا با استفاده از مثال درسهای خواندن مدرسه ابتدایی ، بررسی می کند که آیا بازخورد داده شده توسط معلمان با درک دانش آموزان سازگار است یا خیر. وی همچنین بررسی می کند که آیا عملکرد خواندن کودکان در سن دبستان می تواند با بازخورد ارائه شده توسط معلمان آنها یا بازخورد درک شده توضیح داده شود. بازخورد معلمان و درک دانش آموزان از اهمیت زیادی برخوردار است. برای پشتیبانی بهینه از فرآیندهای یادگیری دانش آموزان مهم است که آنها بازخورد اعطا شده توسط معلمان خود را درک و تفسیر می کنند. Elementary school age

On the reading skills of elementary school students

The target groups

• Document and students of primary school education and psychology
• elementary school teachers
  
Author
Fabian Hoya is a research assistant at the Chair of Celhantary School Education at the University of Paderborn. وی در کار تحقیقاتی خود با اعطای و درک بازخورد در دروس دبستان و آموزش فراگیر در دبستان سروکار دارد.

Fabian Hoya überprüft am Beispiel des Leseunterrichts der Grundschule, ob das von Lehrkräften erteilte Feedback kompatibel zur Wahrnehmung von Schülerinnen und Schülern ist. Ebenso untersucht er, ob die Leseleistung von Kindern im Grundschulalter eher über das erteilte Feedback ihrer Lehrkräfte oder über das aus ihrer Sicht wahrgenommene Feedback erklärt werden kann. Der Feedbackerteilung von Lehrkräften und der Wahrnehmung von Schülerinnen und Schülern kommt eine hohe Bedeutung zu. So ist es für eine optimale Unterstützung der Lernprozesse von Schülerinnen und Schülern wichtig, dass diese das von ihren Lehrkräften erteilte Feedback entsprechend wahrnehmen und interpretieren.

Der Inhalt

• Theoretischer und empirischer Hintergrund zu Feedbackprozessen im schulischen Unterricht
• Die Motivation von Lernenden
• Selbstkonzepte von Kindern im Grundschulalter
• Zur Lesekompetenz von Grundschülerinnen und -schülern
  

Die Zielgruppen

• Dozierende und Studierende der Grundschulpädagogik und der Psychologie
• Grundschullehrerinnen und -lehrer
  

Der Autor
Fabian Hoya ist wissenschaftlicher Mitarbeiter am Lehrstuhl für Grundschulpädagogik der Universität Paderborn. In seiner Forschungsarbeit beschäftigt er sich mit der Erteilung und Wahrnehmung von Feedback im Grundschulunterricht und der inklusiven Beschulung in der Grundschule.

Front Matter ....Pages I-XIII
 Einleitung  (Fabian Hoya)....Pages 1-4
 Theoretischer und empirischer Hintergrund zu Feedbackprozessen im schulischen Unterricht  (Fabian Hoya)....Pages 5-24
 Feedback und leistungsbezogene Variablen  (Fabian Hoya)....Pages 25-68
 Forschungsdesiderata und Forschungshypothesen  (Fabian Hoya)....Pages 69-78
 Empirisch-quantitative Forschungsarbeit  (Fabian Hoya)....Pages 79-153
 Zusammenfassung und abschließende Diskussion der präsentierten Befunde  (Fabian Hoya)....Pages 155-166
Back Matter ....Pages 167-183