دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش:
نویسندگان: Tatjana Jesch
سری:
ISBN (شابک) : 9783823379003
ناشر: Narr Francke Attempto Verlag
سال نشر: 2020
تعداد صفحات: 254
[264]
زبان: German
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 9 Mb
در صورت تبدیل فایل کتاب Fachdidaktik Deutsch: Eine Einführung به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب موضوع آموزشی آلمانی: مقدمه نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
درس آموزشی آلمانی، تعلیمات آلمانی را به عنوان زبان مادری و به عنوان زبان دوم در نظر می گیرد. علاوه بر این، رویکرد جدیدی به ادعای مکرر بیان شده در مورد ادغام آموزش زبان و ادبیات دارد. اساس ادغام، تمایز بین نوشتاری و گفتاری است که در اصل زبانی است، اما برای مطالعات ادبی نیز مثمر ثمر است. این نه تنها بین رسانه های گرافیکی و آوایی، بلکه بین مفاهیم نهایی گفته های زبانی مستقل از رسانه نیز تمایز قائل می شود. برای گرایش در رشته آموزشی آلمانی، کتاب درسی جنبه های مفهومی و رسانه ای را به خود گرفته و جنبه دریافت و تولید را اضافه می کند. همچنین به ادعا و واقعیت استانداردهای آموزشی می پردازد.
Die Fachdidaktik Deutsch berücksichtigt die Didaktiken des Deutschen als Muttersprache und als Zweitsprache. Zudem stellt sie sich auf neue Weise dem oft formulierten Anspruch, Sprach- und Literaturdidaktik zu integrieren. Als Grundlage der Integration dient eine ursprünglich sprachwissenschaftliche, aber auch für die Literaturwissenschaft fruchtbare Differenzierung zwischen Schriftlichkeit und Mündlichkeit. Diese unterscheidet nicht nur zwischen grafischen und fonischen Medien, sondern auch zwischen letztlich medienunabhängigen Konzepten sprachlicher Äußerungen. Zur Orientierung im Feld der Deutschdidaktik übernimmt das Lehrbuch die Aspekte von Konzept und Medium und fügt noch den Aspekt von Rezeption und Produktion hinzu. Dabei setzt es sich auch mit Anspruch und Wirklichkeit der Bildungsstandards auseinander.