Evocative Coaching: Transforming Schools One Conversation at a Time

ویرایش:  
نویسندگان: Bob Tschannen?Moran. Megan Tschannen?Moran(auth.)  
سری:  
ISBN (شابک) : 9780470547595, 9781118269510 
ناشر: Jossey-Bass 
سال نشر: 2010 
تعداد صفحات: 351 
زبان: English 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 3 مگابایت 

قیمت کتاب (تومان) : 53,000

گفتگوهای زیادی در مورد چگونگی بهتر کردن مدارس وجود دارد. متأسفانه، ماهیت آن مکالمات اغلب اوضاع را بدتر می کند. کوچینگ برانگیزاننده: تغییر مکالمه در مدارس در یک زمان راهی برای تغییر آن ترسیم می کند. با اتخاذ رویکرد معلم محور، بدون خطا و مبتنی بر نقاط قوت برای بهبود عملکرد، مدل مربیگری انگیزشی انگیزه و حرکتی ایجاد می کند که معلمان و مدارس را قادر می سازد به نتایج مطلوب دست یابند و کیفیت زندگی را افزایش دهند. این مدل که به عنوان یک رقص پویا دیده می‌شود، در چهار مرحله داستان، همدلی، تحقیق، طراحی طراحی شده است که هر کدام در فصل خود با مطالب تصویری قدرتمند و سؤالات بحث پایان فصل برای تأمل بیشتر ارائه شده‌اند.

با گرد هم آوردن بهترین تحقیقات و خرد در رهبری آموزشی و مربیگری حرفه ای، نویسندگان باب و مگان تشانن-موران روشی ساده و در عین حال عمیق را برای تسهیل مکالمات جدید در مدارس از طریق گوش دادن به داستان، ابراز همدلی، تحقیق قدردانی و تفکر طراحی ایجاد کرده اند. . این یک فرآیند تکراری است که فراتر از روش های قدیمی تفکر، انجام و بودن حرکت می کند. این یک فرآیند الهام بخش است که شور و شوق برای بهتر کردن مدارس را، یک مکالمه در یک زمان، دوباره تقویت می کند.

این زمانی اتفاق می‌افتد که مربیان:

• توجه کامل و بی‌نظیر ما را به معلمان می‌دهند.
• معلمان را در جایی که الان هستند بپذیرید و ملاقات کنید، بدون اینکه آنها را اشتباه کنید.
• از معلمان بخواهید که مسئولیت یادگیری و رشد خود را بر عهده بگیرند.
• مطمئن شوید که معلمان بیشتر از ما صحبت می کنند.
• معلمان را قادر می سازد تا ارزش مثبت تجربیات خود را درک کنند.
• نقاط قوت معلمان برای رویارویی با چالش ها و غلبه بر موانع را مهار کنید.
• مشکل ها و چالش ها را به عنوان فرصت هایی برای یادگیری و رشد مجدداً در نظر بگیرید.
• دعوت از معلمان برای کشف احتمالات و یافتن پاسخ برای خود.
• گفتگو با معلمان در مورد هدف بالاتر آنها از تدریس.
• کشف انگیزه طبیعی معلمان برای تعامل با همکاران و دانش آموزان.
• به معلمان کمک کنید تا طرحی شخصی برای تسلط حرفه ای تهیه کنند.
• از معلمان در طوفان فکری و امتحان روش های جدید برای انجام کارها حمایت کنید.
• نگرش شاد، پرانرژی و مثبت را همیشه حفظ کنید.
• همکاری با معلمان برای طراحی و اجرای آزمایش های یادگیری مناسب؛
• معلمان را قادر می سازد تا محیط ها و تیم های حمایتی بسازند.
• از طنز برای سبک کردن بار استفاده کنید. و معلمان را تشویق و به چالش بکشید تا فراتر از آنچه که به تنهایی انجام می دهند، بروند.

هر فصل یک نظریه مبتنی بر تحقیق برای پشتیبانی از استراتژی های ارائه شده ارائه می دهد و شامل پیشنهادات و حکایات خاصی است. مدل کوچینگ برانگیزاننده با ترغیب افراد به تمرکز بر کارهایی که به بهترین شکل انجام می دهند، مربیگری را لذت بخش می کند و مکالمات بزرگتر و جامع تری را دعوت می کند تا افراد در مورد کارهای خود در زمینه چیزهایی که به آنها اهمیت می دهند صحبت کنند. با تکیه بر شیوه‌های قوی و مبتنی بر شواهد، مدل مربیگری برانگیزان کمکی را به مربیان ارائه می‌کند که برای رویارویی با چالش‌های افزایش پاسخگویی و انتظارات نیاز دارند. این مدل همچنین می تواند به طور موثر توسط مربیان و رهبران در سایر زمینه های سازمانی مورد استفاده قرار گیرد.

فهرست مطالب:

• فصل 1: مربیگری تداعی کننده چیست؟
• فصل 2: ​​حضور مربیگری
• حلقه اول: چرخش بدون خطا
• فصل 3: گوش دادن به داستان
• فصل 4: ابراز همدلی
• حلقه دوم : چرخش نقاط قوت-ساختن
• فصل 5: تحقیق قدردانی
• فصل 6: تفکر طراحی
• فصل 7: همراستایی محیط ها
• فصل 8: مکالمات مربیگری
• فصل 9: بازتاب مربی

برای کسب اطلاعات بیشتر در مورد مربیگری انگیزشی و ثبت نام در برنامه آموزشی مربی انگیزشی، به www.SchoolTransformation.com مراجعه کنید. . محتوا:
فصل 1 مربیگری تداعی کننده چیست؟ (صفحات 1-26):
فصل 2 حضور مربیگری (صفحات 27-52):
فصل 3 گوش دادن به داستان (صفحات 53-84):
فصل 4 ابراز همدلی (صفحه های 85-120): < br>فصل 5 پرس و جوی قدردانی (صفحات 121-170):
فصل 6 تفکر طراحی (صفحه های 171-210):
فصل 7 همسویی محیط ها (صفحات 211-231):
فصل 8 مکالمات مربیگری (صفحات) 233-259):
فصل 9 مربی انعکاسی (صفحات 261-281):

There s a lot of conversation about how to make schools better. Unfortunately, the nature of those conversations often makes things worse. Evocative Coaching: Transforming Schools One Conversation at a Time maps out a way to change that. By taking a teacher-centered, no-fault, strengths-based approach to performance improvement, the Evocative Coaching model generates the motivation and movement that enables teachers and schools to achieve desired outcomes and enhance quality of life. Viewed as a dynamic dance, the model is choreographed in four steps Story, Empathy, Inquiry, Design which are each laid out in its own chapter with powerful illustrative materials and end-of-chapter discussion questions to prompt further reflection.

Bringing together the best research and wisdom in educational leadership and professional coaching, authors Bob and Megan Tschannen-Moran have developed a simple yet profound way of facilitating new conversations in schools through Story Listening, Expressing Empathy, Appreciative Inquiry, and Design Thinking. It s an iterative process that moves beyond old ways of thinking, doing, and being. It s an inspirational process that reinvigorates the passion for making schools better, one conversation at a time.

This happens when coaches:

• give teachers our full, undivided attention;
• accept and meet teachers where they are right now, without making them wrong;
• ask and trust teachers to take charge of their own learning and growth;
• make sure teachers are talking more than we are;
• enable teachers to appreciate the positive value of their own experiences;
• harness the strengths teachers have to meet challenges and overcome obstacles;
• reframe difficulties and challenges as opportunities to learn and grow;
• invite teachers to discover possibilities and find answers for themselves;
• dialogue with teachers regarding their higher purpose for teaching;
• uncover teachers natural impulse to engage with colleagues and students;
• assist teachers to draw up a personal blueprint for professional mastery;
• support teachers in brainstorming and trying new ways of doing things;
• maintain an upbeat, energetic, and positive attitude at all times;
• collaborate with teachers to design and conduct appropriate learning experiments;
• enable teachers to build supportive environments and teams;
• use humor to lighten the load; and
• inspire and challenge teachers to go beyond what they would do alone.

Each chapter provides a research-based theory to support the strategies presented, and includes specific suggestions and anecdotes. The Evocative Coaching model makes coaching enjoyable by getting people to focus on what they do best, and it invites larger, more integral conversations so that people talk about their work in the context of other things they care about. Resting on strong, evidence-based practices, the Evocative Coaching model offers educators the help they need to meet the challenges of increased accountability and expectations. This model can also be used effectively by coaches and leaders in other organizational contexts.

Table of Contents:

• Chapter 1: What Is Evocative Coaching?
• Chapter 2: Coaching Presence
• Loop I: The No-Fault Turn
• Chapter 3: Story Listening
• Chapter 4: Expressing Empathy
• Loop II: The Strengths-Building Turn
• Chapter 5: Appreciative Inquiry
• Chapter 6: Design Thinking
• Chapter 7: Aligning Environments
• Chapter 8: Coaching Conversations
• Chapter 9: The Reflective Coach

To learn more about Evocative Coaching and to sign up for the Evocative Coach Training Program, visit www.SchoolTransformation.com.Content:
Chapter 1 What is Evocative Coaching? (pages 1–26):
Chapter 2 Coaching Presence (pages 27–52):
Chapter 3 Story Listening (pages 53–84):
Chapter 4 Expressing Empathy (pages 85–120):
Chapter 5 Appreciative Inquiry (pages 121–170):
Chapter 6 Design Thinking (pages 171–210):
Chapter 7 Aligning Environments (pages 211–231):
Chapter 8 Coaching Conversations (pages 233–259):
Chapter 9 The Reflective Coach (pages 261–281):