دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
دسته بندی: آموزشی ویرایش: 3 نویسندگان: Marilyn H. Oermann PhD RN FAAN, Kathleen B. Gaberson CNE PhD RN CNOR سری: ISBN (شابک) : 0826110614, 9780826110619 ناشر: سال نشر: 2009 تعداد صفحات: 463 زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 2 مگابایت
در صورت تبدیل فایل کتاب Evaluation and Testing in Nursing Education: Third Edition (Springer Series on the Teaching of Nursing) به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب ارزیابی و آزمون در آموزش پرستاری: ویرایش سوم (سریال اسپرینگر در آموزش پرستاری) نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
"بدون سوال، این کتاب باید در قفسه کتاب های هر مربی پرستاری باشد، یا حداقل از طریق کتابخانه یا دفتر برنامه پرستاری در دسترس باشد. مطمئنا، همه دانشجویان فارغ التحصیل که برای مربیگری پرستاری تحصیل می کنند باید یک نسخه داشته باشند." -- دیدگاه های آموزش پرستاری \ "این [ویرایش سوم] منبع ارزشمندی برای کاربرد نظری و عملی ارزیابی و آزمایش دانشجویان پرستاری بالینی است. دانشجویان فارغ التحصیل و پرستاران کهنه کار که برای نقش خود به عنوان مربی پرستار آماده می شوند، می خواهند این کتاب را به کتابخانه خود اضافه کنند." امتیاز: 93، 4 ستاره --Doody's \"این ویرایش 3 دوباره چارچوب های فلسفی، نظری و اجتماعی/اخلاقی را برای درک ارزیابی و اندازه گیری و همچنین دانش اساسی برای توسعه ابزارهای ارزشیابی برای دانش آموزان و برنامه های تحصیلی به ما داده است. - نانسی. F. Langston، PhD، RN، FAAN Dean و پروفسور دانشکده پرستاری دانشگاه Commonwealth ویرجینیا همه معلمان باید یادگیری را ارزیابی کنند. اما اغلب معلمان برای انجام وظایف مربوط به ارزشیابی و آزمون آمادگی کافی ندارند. این سومین ویرایش از ارزیابی و آزمون در آموزش پرستاری به عنوان یک منبع معتبر برای معلمان در برنامه های آموزش پرستاری و آژانس های مراقبت بهداشتی عمل می کند. دانشجویان تحصیلات تکمیلی که برای نقش خود به عنوان مربی پرستار آماده می شوند نیز می خواهند این کتاب را به مجموعه خود اضافه کنند. این کتاب به عنوان عنوانی الهامبخش و برنده جایزه، فهرستی جامع از تمام ابزارهای مورد نیاز برای اندازهگیری عملکرد کلاسی و بالینی دانشجویان را ارائه میکند. نسخه اصلاح شده جدید پوشش گسترده ای را در مورد مفاهیم اساسی ارزیابی، اندازه گیری و آزمایش در آموزش پرستاری ارائه می کند. استانداردهای کیفی ابزار اندازه گیری موثر؛ نحوه نوشتن انواع موارد تست و ایجاد پارامترها و معیارهای عملکرد بالینی؛ و چگونگی ارزیابی تفکر انتقادی در تکالیف نوشتاری و عملکرد بالینی. ویژگیهای ویژه: مراحل مربوط به ساخت آزمون، با دستورالعملهایی در مورد چگونگی توسعه طول آزمون، دشواری آزمون، فرمتهای آیتمها و روشهای امتیازدهی دستورالعملهای مونتاژ و اجرای آزمون، شامل قوانین طراحی و پیشنهادات برای بازتولید آزمون استراتژیهای نوشتن چندگانه آیتم های انتخابی و چند پاسخی چگونه می توان آیتم های آزمایشی را ایجاد کرد که دانش آموزان را برای امتحانات گواهینامه و گواهینامه آماده می کند، مانند پیشینیان محبوب خود، این متن ترکیبی یکپارچه از بینش نظری و عملی در مورد ارزیابی و آزمایش در آموزش پرستاری ارائه می دهد، بنابراین به عنوان منبعی ارزشمند برای هم مربیان و هم دانش آموزان
"Without question, this book should be on every nurse educator's bookshelf, or at least available through the library or nursing program office. Certainly, all graduate students studying to be nurse educators should have a copy." --Nursing Education Perspectives "This [third edition] is an invaluable resource for theoretical and practical application of evaluation and testing of clinical nursing students. Graduate students and veteran nurses preparing for their roles as nurse educators will want to add this book to their library." Score: 93, 4 stars --Doody's "This 3rd edition has again given us philosophical, theoretical and social/ethical frameworks for understanding assessment and measurement, as well as fundamental knowledge to develop evaluation tools for individual students and academic programs." -Nancy F. Langston, PhD, RN, FAAN Dean and Professor Virginia Commonwealth University School of Nursing All teachers need to assess learning. But often, teachers are not well prepared to carry out the tasks related to evaluation and testing. This third edition of Evaluation and Testing in Nursing Education serves as an authoritative resource for teachers in nursing education programs and health care agencies. Graduate students preparing for their roles as nurse educators will also want to add this book to their collection. As an inspiring, award-winning title, this book presents a comprehensive list of all the tools required to measure students' classroom and clinical performance. The newly revised edition sets forth expanded coverage on essential concepts of evaluation, measurement, and testing in nursing education; quality standards of effective measurement instruments; how to write all types of test items and establish clinical performance parameters and benchmarks; and how to evaluate critical thinking in written assignments and clinical performance. Special features: The steps involved in test construction, with guidelines on how to develop test length, test difficulty, item formats, and scoring procedures Guidelines for assembling and administering a test, including design rules and suggestions for reproducing the test Strategies for writing multiple-choice and multiple-response items How to develop test items that prepare students for licensure and certification examinations Like its popular predecessors, this text offers a seamless blending of theoretical and practical insight on evaluation and testing in nursing education, thus serving as an invaluable resource for both educators and students.
Contents......Page 8
Preface......Page 10
PART I: BASIC CONCEPTS......Page 18
1 Assessment and the Educational Process......Page 20
2 Qualities of Effective Assessment Procedures......Page 46
PART II: CLASSROOM TESTING......Page 72
3 Planning for Classroom Testing......Page 74
4 Selected-Response Test Items: True–False and Matching......Page 100
5 Selected-Response Test Items: Multiple-Choice and Multiple-Response......Page 112
6 Constructed-Response Test Items: Short Answer (Fill-in-the-Blank) and Essay......Page 134
7 Assessment of Higher Level Learning: Context-Dependent Item Sets and Other Assessment Methods......Page 156
8 Test Construction and Preparation of Students for Licensure and Certification Examinations......Page 184
PART III: ELEMENTS OF TEST CONSTRUCTION, ADMINISTRATION, AND ANALYSIS......Page 204
9 Assembling and Administering Tests......Page 206
10 Scoring and Analyzing Tests......Page 226
PART IV: WRITTEN ASSIGNMENTS AND CLINICAL EVALUATION......Page 244
11 Assessment of Written Assignments......Page 246
12 Clinical Evaluation......Page 262
13 Clinical Evaluation Methods......Page 280
PART V: ISSUES RELATED TO TESTING, GRADING, AND OTHER EVALUATION CONCEPTS......Page 342
14 Social, Ethical, and Legal Issues......Page 344
15 Interpreting Test Scores......Page 360
16 Grading......Page 376
17 Program Assessment......Page 404
APPENDICES......Page 424
Appendix A: Code of Fair Testing Practices in Education......Page 426
Appendix B: Code of Professional Responsibilities in Educational Measurement......Page 434
Appendix C: Standards for Teacher Competence in Educational Assessment of Students......Page 444
Index......Page 446
A......Page 448
C......Page 449
D......Page 451
E......Page 452
F......Page 453
I......Page 454
M......Page 455
N......Page 456
P......Page 457
R......Page 458
S......Page 459
T......Page 461
V......Page 462
W......Page 463