دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش: نویسندگان: John B. Biggs, Kevin F. Collis and Allen J. Edward (Auth.) سری: Educational Psychology Series ISBN (شابک) : 9780120975525, 0120975521 ناشر: Elsevier Inc, Academic Press سال نشر: 1982 تعداد صفحات: 238 زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 15 مگابایت
در صورت تبدیل فایل کتاب Evaluating the Quality of Learning. The SOLO Taxonomy (Structure of the Observed Learning Outcome) به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب ارزیابی کیفیت یادگیری. طبقه بندی SOLO (ساختار نتیجه یادگیری مشاهده شده) نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
این کتاب به طور واضح و به زبان غیرتخصصی طبقهبندی SOLO، مدلی از ارزیابی عینی و سیستماتیک کیفیت یادگیری (از پشت جلد) را ترسیم میکند.
This book outlines clearly and in nonspecialist language the SOLO Taxonomy, a model of the objective and systematic assessment of the quality of learning (from back cover
Content:
EDUCATIONAL PSYCHOLOGY, Page ii
Front Matter, Page iii
Copyright, Page iv
Inside Front Cover, Page v
Preface, Pages xi-xiii
1 - The Evaluation of Learning: Quality and Quantity in Learning, Pages 3-15
2 - Origin and Description of the SOLO Taxonomy, Pages 17-31
3 - History, Pages 35-59
4 - Elementary Mathematics, Pages 61-93
5 - English, Pages 95-124
6 - Geography, Pages 125-143
7 - Modern Languages, Pages 145-160
8 - The Place of the Taxonomy in Instructional Design, Pages 163-182
9 - Some Methodological Considerations, Pages 185-205
10 - Implications for Psychological Theory from Relational to Extended Abstract, Pages 207-235
References, Pages 237-242
Subject Index, Pages 243-245
EDUCATIONAL PSYCHOLOGY, Page ibc1