Evaluating Educational and Social Programs: Guidelines for Proposal Review, Onsite Evaluation, Evaluation Contracts, and Technical Assistance

در طول دو دهه گذشته، ارزشیابی نقش مهمی را در اجرای برنامه های آموزشی و اجتماعی توسط سازمان های ملی، ایالتی و محلی ایفا کرده است. دستورات آژانس های تأمین مالی فدرال مبنی بر ارزیابی برنامه هایی که آنها حمایت مالی می کردند، انگیزه ای برای استفاده از ارزیابی ایجاد کرد. درک اینکه ارزیابی نقشی محوری در تضمین کیفیت و اثربخشی برنامه ایفا می کند، استفاده از ارزیابی را حتی در جایی که دستورات کاهش یافته است، حفظ کرده است. با افزایش استفاده - در واقع نهادینه شدن - از ارزیابی در بسیاری از سازمان‌های اجتماعی، ایالتی و ملی، ارزشیابی به عنوان یک حرفه به بلوغ رسیده است و رویکردهای ارزیابی جدیدی برای کمک به برنامه‌ریزی، اجرا، نظارت و بهبود برنامه توسعه یافته‌اند. در مورد جهت گیری های مختلف فلسفی و نظری ارزیابی، رابطه آن با مدیریت برنامه، نقش های مناسب ارزیابی، روش های جدید و گاه باطنی ارزشیابی، و تکنیک های ارزیابی خاص، مطالب زیادی نوشته شده است. همانطور که این نوشته ها مفید هستند، نسبتاً کمی در مورد فعالیت های ساده اما بسیار مهم نوشته شده است که بیشتر کارهای روزانه ارزیاب برنامه را شامل می شود. این کتاب بر برخی از این جنبه‌های کاربردی‌تر تمرکز دارد که تا حد زیادی تعیین‌کننده میزان مفید بودن ارزیابی است.

During the past two decades, evaluation has come to play an increasingly important role in the operation of educational and social programs by national, state, and local agencies. Mandates by federal funding agencies that programs they sponsored be evaluated gave impetus to use of evaluation. Realization that evaluation plays a pivotal role in assuring program quality and effectiveness has maintained the use of evaluation even where mandates have been relaxed. With increased use --indeed institutionalization --of evaluation in many community, state, and national agencies, evaluation has matured as a profession, and new evaluation approaches have been developed to aid in program planning, implementation, monitoring, and improvement. Much has been written about various philosophical and theoretical orientations to evaluation, its relationship to program management, appropriate roles evaluation might play, new and sometimes esoteric evaluation methods, and particular evaluation techniques. Useful as these writings are, relatively little has been written about simple but enormously important activities which comprise much of the day-to-day work of the program evaluator. This book is focused on some of these more practical aspects that largely determine the extent to which evaluation will prove helpful.