دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Evaluating Cognitive Competences in Interaction
دانلود کتاب ارزیابی مهارتهای شناختی در تعامل
مشخصات کتاب
Evaluating Cognitive Competences in Interaction
ویرایش: نویسندگان: Gitte Rasmussen (ed.), Catherine E. Brouwer (ed.), Dennis Day (ed.) سری: Pragmatics & Beyond New Series 225 ISBN (شابک) : 9027256306, 9789027256300 ناشر: John Benjamins سال نشر: 2012 تعداد صفحات: 245 زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 5 مگابایت
قیمت کتاب (تومان) : 58,000
کلمات کلیدی مربوط به کتاب ارزیابی مهارتهای شناختی در تعامل: زبان شناسی کلمات زبان گرامر مرجع آزمون آمادگی علوم انسانی کتاب های درسی اجاره ای جدید استفاده شده بوتیک تخصصی
در صورت تبدیل فایل کتاب Evaluating Cognitive Competences in Interaction به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب ارزیابی مهارتهای شناختی در تعامل نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب ارزیابی مهارتهای شناختی در تعامل
ارزشیابی بخشی از زندگی روزمره است. شایستگی‌ها، دانش و مهارت‌ها در محیط‌های عادی و سازمانی مانند بیمارستان‌ها، کلینیک‌ها و مدارس ارزیابی می‌شوند. این جلد به بررسی نحوه انجام ارزیابی ها به صورت تعاملی می پردازد. به طور خاص، به بررسی نحوه ارزیابی شایستگی‌های شناختی یکدیگر می‌پردازد، زیرا با درک، دانسته‌ها، احساسات، اعمال، شنیدن‌ها و آموخته‌های یکدیگر به صورت رو در رو سروکار دارند. مشارکت‌ها بر فعالیت‌های ارزیابی مختلف در انواع تنظیمات سازمانی در دانمارک، فنلاند، سوئد، هلند و ایالات متحده آمریکا متمرکز هستند. همه مشارکت‌ها با استفاده از Ethnomethodology (EM) و/یا تحلیل مکالمه (CA) به موضوع نزدیک می‌شوند. بنابراین، علایق تحلیلی به نحوه سازماندهی فعالیت های ارزیابی شایستگی های شناختی از طریق روش های تعاملی قابل تشخیص توسط شرکت کنندگان مربوط می شود. این رویکرد با سایر رویکردها و علایق تحقیقاتی در علوم شناختی متفاوت است زیرا بر چگونگی گرایش افراد در تعامل به سمت شایستگی شناختی بدون توجه به نظریه های علمی متمرکز است.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
Evaluation is a part of everyday life. Competences, knowledge and skills are assessed in ordinary as well as in institutional settings like hospitals, clinics and schools. This volume investigates how evaluations are being carried out interactionally. More specifically, it explores how people evaluate each others’ cognitive competences as they deal with each others’ understandings, knowings, feelings, doings, hearings and learnings face-to-face. The contributions focus on different evaluation activities in a variety of institutional settings in Denmark, Finland, Sweden, Holland and the United States of America. All the contributions approach the theme by use of Ethnomethodology (EM) and/or Conversation Analysis (CA). Thus, the analytic interests concern how participants organize activities of evaluating cognitive competences by means of recognizable interactional methods. This approach differs from other approaches and research interests within cognitive science as it concentrates on how people in interaction orient towards cognitive competence irrespective of scientific theories.
