Ethnizität und Raum im Aufstiegsprozeß: Eine Untersuchung zum Bildungsaufstieg in der zweiten türkischen Migrantengeneration

در نسل دوم کارگران مهاجر، چندین سال است که روند صعودی واضحی در آموزش وجود دارد. این پیشرفت تاکنون در بحث عمومی و همچنین در تحقیقات مهاجرت مورد توجه قرار نگرفته است. تا به امروز، توجه او در درجه اول معطوف به مشکلات ادغام، نابرابری و آسیب های اجتماعی و پیامدهای فرآیندهای مهاجرت است که به طور منظم با قومیت و تفکیک فضایی مهاجران مرتبط است. در مقابل این دیدگاه، نویسنده این پرسش را مطرح می‌کند که آیا قومیت و فضا برای فرآیندهای پیشرفت اجتماعی مهاجران نیز مهم است و اگر چنین است، پس از چه لحاظ؟ سوال با استفاده از نمونه الگوهای عمل کوهنوردان آموزشی ترکیه بررسی می شود. هشت مورد متضاد با استفاده از یک تحلیل سیستمی چارچوب نظری و تفصیلی مصاحبه‌های انجام شده در طی تحقیقات میدانی قوم‌نگاری در یک شهر بزرگ آلمان غربی بازسازی می‌شوند.

In der zweiten Generation der Arbeitsmigranten lassen sich seit einigen Jahren deutliche Bildungsaufstiege beobachten. Diese Entwicklung ist in der öffentlichen Diskussion, aber auch in der Migrationsforschung bisher weitgehend unbeachtet geblieben. Ihre Aufmerksamkeit gilt bis heute vorrangig Integrationsproblemen, sozialer Ungleichheit und Benachteiligung und damit Folgen von Migrationsprozessen, die regelmäßig mit Ethnizität und der räumlichen Segregation von Migranten in Verbindung gebracht werden. Gegen diese Sichtweise fragt der Autor, ob nicht und wenn, dann in welcher Weise Ethnizität und Raum auch für soziale Aufstiegsprozesse von Migranten bedeutsam sind. Untersucht wird die Fragestellung am Beispiel der Handlungsmuster türkischer Bildungsaufsteiger(innen). Mittels der systemtheoretisch gerahmten und detaillierten Analyse von Interviews, die während einer ethnografischen Feldforschung in einer westdeutschen Großstadt durchgeführt wurden, werden acht Kontrastfälle rekonstruiert.