Ethnische Ungleichheiten im politischen Wissen: Politische Lernprozesse türkischstämmiger Jugendlicher in Deutschland

نویسنده به این سؤال می پردازد که چرا جوانان خانواده های مهاجر نسبت به جوانان بدون پیشینه مهاجر، دانش کمتری از سیاست آلمان دارند. پس از یک مرور کلی تحقیقاتی گسترده، او یک چارچوب نظری برای توضیح این پدیده ایجاد می کند. بر اساس یک مطالعه طولی کمی در مدارس بایرن، او سپس بررسی می کند که کدام شرایط یادگیری مسئول تفاوت در دانش سیاسی بین جوانان ترک تبار و نوجوانان بدون پیشینه مهاجر است. معلوم می‌شود که منابع فرهنگی در خانواده و مهارت‌های زبانی برای یادگیری سیاسی اهمیت ویژه‌ای دارند و توزیع متفاوت آنها تا حد زیادی می‌تواند تفاوت‌های دانش را توضیح دهد.

Die Autorin beschäftigt sich mit der Frage, weshalb Jugendliche aus Migrantenfamilien im Vergleich zu Jugendlichen ohne Zuwanderungshintergrund über ein geringeres Wissen zu deutscher Politik verfügen. Sie entwickelt nach einem umfangreichen Forschungsüberblick einen theoretischen Rahmen für die Erklärung des Phänomens. Anhand einer quantitativen Längsschnittstudie an Schulen in Bayern prüft sie anschließend, auf welche Lernbedingungen die politischen Wissensunterschiede zwischen türkischstämmigen Jugendlichen und Heranwachsenden ohne Zuwanderungshintergrund zurückzuführen sind. Es zeigt sich, dass insbesondere kulturelle Ressourcen in der Familie sowie sprachliche Kompetenzen für politisches Lernen wichtig sind und deren unterschiedliche Verteilung die Wissensunterschiede größtenteils erklären können.