مشخصات کتاب

Ethical education in Plutarch: moralising agents and contexts

ویرایش:  
نویسندگان: Plutarco, Xenophontos. Sophia  
سری: Beiträge zur Altertumskunde 349 
ISBN (شابک) : 9783110350364, 311035036X 
ناشر: W. De Gruyter 
سال نشر: 2016 
تعداد صفحات: 0 
زبان: English 
فرمت فایل : EPUB (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 4 مگابایت 

کلمات کلیدی مربوط به کتاب آموزش اخلاقی در پلوتارک: عوامل و زمینه های اخلاقی: پلوتارک، -- حدود. 50-حدود 120 -- اخلاق

در صورت تبدیل فایل کتاب Ethical education in Plutarch: moralising agents and contexts به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب آموزش اخلاقی در پلوتارک: عوامل و زمینه های اخلاقی نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.

توضیحاتی در مورد کتاب آموزش اخلاقی در پلوتارک: عوامل و زمینه های اخلاقی

پلوتارک چارونیایی (حدود 46 تا 120 پس از میلاد) علاوه بر این که نویسنده کتاب زندگی موازی یونانیان و رومیان نجیب است، به دلیل نظریه اخلاقی غنی خود که شهرت او را به عنوان یکی از عمیق‌ترین تئوری‌ها تضمین کرده است. اخلاق گرایان در دوران باستان و پس از آن مطالعات پیشین، اخلاق‌گرایی پلوتارک را در پرتو آثار خاص یا گروهی از آثار مورد توجه قرار داده‌اند، به طوری که کاوش در مفهوم کلی او از تربیت اخلاقی همچنان به عنوان یک خواسته باقی می‌ماند. این مطالعه با گرد هم آوردن طیف وسیعی از متون از هر دو زندگی موازی و اخلاق، عوامل اخلاقی را که پلوتارک برای رشد اخلاقی مهم می‌داند در قلب تفسیر خود قرار می‌دهد. این کارگزاران در محیط‌های آموزشی مختلف عمل می‌کنند و نقش‌های اخلاقی متمایز را ایفا می‌کنند که به واسطه ویژگی‌های خاص نوع تربیت اخلاقی که انتظار می‌رود اجرا کنند، دیکته می‌شود. آموزش اخلاقی در پلوتارک به مظهر متمایز payeia در مقابل روندهای فکری دوره امپراتوری، به ویژه در زمینه های هویت فرهنگی و قدرت تبدیل می شود. با ارزیابی مجدد اقتدار اخلاقی پلوتارک و اهمیت روحیه تعلیمی او، این کتاب نه تنها برای محققان و شاگردان پلوتارک، بلکه برای هر کسی که علاقه مند به تاریخ آموزش اخلاقی و توسعه اخلاق یونانی است، جذاب خواهد بود.

توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی

In addition to being the author of the Parallel Lives of noble Greeks and Romans, Plutarch of Chaeronea (AD c.46-c.120) is widely known for his rich ethical theory, which has ensured him a reputation as one of the most profound moralists in antiquity and beyond. Previous studies have considered Plutarch's moralism in the light of specific works or group of works, so that an exploration of his overall concept of ethical education remains a desideratum. Bringing together a wide range of texts from both the Parallel Lives and the Moralia, this study puts the moralising agents that Plutarch considers important for ethical development at the heart of its interpretation. These agents operate in different educational settings, and perform distinct moralising roles, dictated by the special features of the type of moral education they are expected to enact. Ethical education in Plutarch becomes a distinctive manifestation of paideia vis-à-vis the intellectual trends of the Imperial period, especially in contexts of cultural identity and power. By reappraising Plutarch's ethical authority and the significance of his didactic spirit, this book will appeal not only to scholars and students of Plutarch, but to anyone interested in the history of moral education and the development of Greek ethics.

فهرست مطالب

Contents
Preface
Editions, abbreviations, and other conventions
	Moralia
	Parallel Lives
	Other Lives
Symbols, orthography, and transliteration of Greek terms
Introduction
	1.1 Plutarch and education
	1.2 What is significant about Plutarch’s ethical education?
	1.3 Scope, structure, and approach of this study
Chapter 1. Character change and character development in Plutarch: the significance of education in a range of settings
	1.1 Plutarch and his theory of nature vs nurture
	1.2 Character change (metabole) and character development (epanorthosis)
	1.3 Metabole in the Parallel Lives
	1.4 Epanorthosis and its dual dimension
	1.5 Conclusion
Chapter 2. Moral education between parents and children
	2.1 Introduction
	2.2 Plutarch and childhood: trivial comparisons or opportunities for adult moralism?
	2.3 Parenthood in the Moralia and the Parallel Lives
		2.3.1 Motherhood
			2.3.1.1 Motherhood in the Moralia
			2.3.1.2 Motherhood in the Parallel Lives
		2.3.2 Fatherhood
			2.3.2.1 Fathers as a requirement for the greatness of the son
			2.3.2.2 Fatherhood as a stimulant to great actions
			2.3.2.3 Fatherhood and power
Chapter 3. Moral training in the classroom
	3.1 The complementarity of On reading the poets and On listening to lectures
	3.2 Early and adult education: continuation and appropriation
	3.3 Proper teachers and wise advisors in the Parallel Lives
	3.4 Alcibiades and Dion: Platonic teachers in action
	3.5 Conclusion
Chapter 4. The marital chamber as a school for well-ordered comportment: women’s education
	4.1 Female ethical education in the Moralia
		4.1.1 Advice on marriage
		4.1.2 Consolation to my wife
		4.1.3 Virtues of women
	4.2 Wives in the Parallel Lives
	4.3 Conclusion
Chapter 5. Politics as a site of moral education
	5.1 Moral education and political engagement
	5.2 Pedagogical aspects of political life in the Moralia
	5.3 The three stages of political behaviour: the older politician as a moral teacher for younger ones
	5.4 Experience as a moralising qualification for statesmanship
	5.5 ‘Not only does the office distinguish the man, but also the man the office’ (Praec. ger. reip. 811B): the ethics of contemporary politics and Plutarch’s autobiographical narratives
	5.6 Conclusions
Chapter 6. Moralising in the military field: Plutarch and the ethics of generalship
	6.1 Introduction
	6.2 Aemilius Paulus and Timoleon: the ethical power of the philosopher general
	6.3 Sertorius and Eumenes: ethical imposition and the education of barbarians
	6.4 Concluding remarks
Chapter 7. Educating over wine: moral pedagogy in Plutarch’s Table Talk
	7.1 Introduction
	7.2 Programmatic didacticism in the proems to the Books of Table Talk
	7.3 Pedagogy in the symposium
		7.3.1 Problem 1, Book 1
		7.3.2 Problem 2, Book 1
	7.4 ‘Predominance’ in the discussions: sophistic or ethical?
	7.5 Applied ‘predominance’: from tactfulness to aggressiveness
	7.6 ‘Men practise philosophy when they are silent’ (Quaest. conv. 613F): silence and its moralising dynamics
	7.7 Conclusion
Conclusion
	Reading ethical education in Plutarch
Bibliography
Index of names and topics
Index of Plutarchan passages
Index of passages in other authors

نظرات کاربران

کتاب های تصادفی

دانلود کتاب Sachsen-Anhalt in Europa — Europa in Sachsen-Anhalt: Zur Europapolitik in einem neuen Bundesland

دانلود کتاب Der Staat in der Weltgesellschaft: Politische Herrschaft in Asien, Afrika und Lateinamerika

دانلود کتاب Sobre a escrita: A arte em memórias

دانلود کتاب Methoden der komplexen Funktionentheorie

دانلود کتاب Critical Psychology Praxis: Psychosocial Non-​Alignment to Modernity/Coloniality