Essential Competencies for English-medium University Teaching

از آنجایی که زبان انگلیسی به عنوان زبان آموزش عالی در سراسر جهان مطرح می شود، بسیاری از موسسات و اساتید به طور فزاینده ای نگران پیامدهای این روند برای کیفیت آموزش و یادگیری دانشگاه هستند. این کتاب با رویکردی نوآورانه در زمینه و دامنه، به چهار شایستگی اصلی می‌پردازد که برای اطمینان از اثربخشی آموزش عالی انگلیسی متوسط ​​ضروری هستند: خلاقیت، تفکر انتقادی، خودمختاری و انگیزه. این یک دیدگاه یکپارچه، هم نظری و هم عملی ارائه می‌کند که این شایستگی‌ها را از زوایای مختلف در زبان ELT و زبان‌شناسی کاربردی تعریف می‌کند، در حالی که نقاط تماس و کاربردهای آن‌ها را در روال کلاس درس نیز بررسی می‌کند. این رویکرد به منظور ارائه راهنمایی و الهام عملی، در قالب پیشنهادات آموزشی، نمونه هایی از تمرین تدریس و تحقیقات پیشرفته توسط محققان و معلمان دانشگاه از سراسر جهان است. برای این منظور، یک متخصص برجسته در این زمینه، هر یک از چهار شایستگی را معرفی می‌کند، مفاهیم را به‌طور قابل دسترس و ترکیبی توضیح می‌دهد، افسانه‌های نادرست را افشا می‌کند، ارائه وضعیت به روز شده از هنر، و باز کردن پنجره‌هایی برای مطالعات آینده. این مقدمه‌ها توسط فصل‌های تمرین‌کننده نوشته شده توسط معلمان و محققان از فرهنگ‌ها و زمینه‌های دانشگاهی مختلف دنبال می‌شوند که تجربیات و/یا تحقیقات خود را بازتاب می‌دهند و رویه‌ها و پیشنهادات مؤثر را برای کلاس دانشگاه با زبان انگلیسی به‌عنوان وسیله‌ای برای آموزش به اشتراک می‌گذارند.

As English gains prominence as the language of higher education across the world, many institutions and lecturers are becoming increasingly concerned with the implications of this trend for the quality of university teaching and learning. With an innovative approach in both theme and scope, this book addresses four major competencies that are essential to ensure the effectiveness of English-medium higher education: creativity, critical thinking, autonomy and motivation. It offers an integrated perspective, both theoretical and practical, which defines these competences from different angles within ELT and Applied Linguistics, while also exploring their points of contact and applications to classroom routines. This approach is intended to provide practical guidance and inspiration, in the form of pedagogical proposals, examples of teaching practice and cutting-edge research by scholars and university teachers from all over the world. To that end, a leading specialist in the field introduces each of the four competencies, explaining concepts accessibly and synthetically, exposing false myths, presenting an updated state of the art, and opening windows for future studies. These introductions are followed by practitioner chapters written by teachers and scholars from different cultures and university contexts, who reflect on their experience and/or research and share effective procedures and suggestions for the university class with English as a vehicle for instruction.