Erziehung durch Unterricht - eine Kulturaufgabe

روترود کوریاند به توسعه سیستماتیک این تز می پردازد که آموزش نمایانگر شکل خاصی از آموزش است که در گسترده ترین معنای آن وظیفه سنت فرهنگی و آماده سازی برای الزامات شکل دادن به شرایط وجودی انسان را دارد. از منظر کلی آموزشی، مسیری گشوده می‌شود که آموزش را از طریق آموزش به عنوان تلاشی برای توانمندسازی آموزش در تفسیر کلاسیک خودتعیین‌گری انسان، که مبتنی بر مسئولیت در قبال دیگران است، درک می‌کند. بر این اساس، تدریس به یک فرهنگ آموزش و یادگیری تبدیل می شود که با توجه متقابل دست اندرکاران تدریس حمایت می شود. فراگیران نه تنها به عنوان افرادی که به سادگی باید آموزش داده شوند، بلکه به عنوان شکل دهندگان درس عمل می کنند. ارتقای شایستگی آموزشی فراگیران در کانون ملاحظات آموزشی-آموزشی قرار می گیرد.

Rotraud Coriand behandelt die systematische Entfaltung der These, dass Unterricht eine besondere Form von Erziehung darstellt, der im weitesten Sinn die Aufgaben der Kulturüberlieferung und der Vorbereitung auf die Anforderung der Gestaltung menschlicher Daseinsbedingungen zukommen. Aus allgemeindidaktischer Perspektive eröffnet sich dabei ein Weg, der Erziehung durch Unterricht als Versuch versteht, Bildung in der klassischen Deutung von der Selbstbestimmung des Menschen zu ermöglichen, die sich auf der Verantwortung gegenüber anderen gründet. Demgemäß wird Unterricht zu einer Kultur des Lehrens und Lernens, die von der gegenseitigen Aufmerksamkeit der Unterrichtsakteure getragen ist. Die Lerner agieren nicht nur als einfach Zu-Belehrende, sondern als mitbestimmende Gestalter des Unterrichts. Die Förderung der didaktischen Kompetenz Lernender rückt in den Mittelpunkt didaktisch-pädagogischer Betrachtungen.