Erfahrung als Transformationsprozess: Eine empirische Untersuchung am Gegenstand des Übergangs zur Vaterschaft

Jörg Fertsch-Röver از انتقال به پدر شدن استفاده می کند تا نشان دهد که دسترسی به موقعیت خود در یک زمینه جدید تجربه نقش اساسی در غلبه بر بحران ها یا فرآیندهای آموزشی و کسب تجربیات جدید مرتبط با آنها دارد. نویسنده این تز را بر اساس پیش‌زمینه مدل ساختاری خانواده و نتایج حاصل از تحقیقات تئوری ذهن مطرح می‌کند که سوژه بیش از هر چیز در پویایی ساختاری خانواده، این دسترسی به موقعیت خود را به دست می‌آورد. بنابراین، بازسازی فرآیندهای تجربه که در اینجا انجام می شود، جایگزینی نظری برای سه پارادایم تأثیرگذار تجربه و یادگیری - رفتارگرایی، شناخت گرایی و سازه انگاری - ارائه می دهد که به دلیل تصور اولیه دوگانه خود، در توضیح ظهور و تخصیص امر جدید با مشکل مواجه هستند. /p>

Jörg Fertsch-Röver zeigt anhand des Übergangs zur Vaterschaft, dass für die Bewältigung von Krisen- bzw. Bildungsprozessen und die damit verbundene Aneignung neuer Erfahrungen der Zugang zur eigenen Positionalität innerhalb eines neuen Erfahrungszusammenhangs eine zentrale Rolle spielt. Vor dem Hintergrund eines skizzierten Strukturmodells von Familie und Ergebnissen aus der Theory-of-Mind-Forschung entwickelt der Autor die These, dass das Subjekt sich diesen Zugang zur eigenen Positionalität vor allem innerhalb der familiären Strukturdynamik aneignet. Die hier vorgenommene Rekonstruktion von Erfahrungsprozessen bietet damit eine theoretische Alternative zu den drei einflussreichsten Erfahrungs- und Lernparadigmen - dem Behaviorismus, Kognitivismus und Konstruktivismus -, die aufgrund ihrer dualistischen Grundkonzeption Schwierigkeiten haben, die Entstehung und Aneignung des Neuen zu erklären.​