Epistemic Governance in Higher Education: Quality Enhancement of Universities for Development

«حکومت معرفتی» به پارادایم های شناختی و مرتبط با دانش اشاره دارد که زیربنای یک نظام اجتماعی است. در این جلد، نویسندگان این مفهوم را در آموزش عالی به کار می برند. در یک بررسی جامع از ادبیات اخیر، آنها اصطلاحات و مفاهیم کلیدی را تعریف می کنند و استدلال می کنند که یک حکمرانی خوب، مؤثر و پایدار آموزش عالی ممکن نیست مگر اینکه ساختار معرفتی و پارادایم های دانش آموزش عالی به طور مستقیم مورد توجه قرار گیرد. مدیریت مؤثر مؤسسات دانشگاهی با توجه به نقش اساسی آنها در تولید و انتشار دانش از اهمیت ویژه ای برخوردار است. نویسندگان پیامدهای عملی و سیاستی رویکرد معرفتی را برای ارتقای تضمین کیفیت، ارتقای کیفیت و مدیریت کیفیت آموزش عالی، و تأثیر آن بر مدیریت دانشگاه و توسعه شغلی دانشگاهی در نظر می‌گیرند.

“Epistemic governance” refers to the cognitive and knowledge-related paradigms that underlie a social system. In this volume, the authors apply the concept to higher education. In a comprehensive review of recent literature, they define key terms and concepts, arguing that a good, effective and sustainable governance of higher education is not possible unless the epistemic structure and knowledge paradigms of higher education are addressed directly. Effective governance of academic institutions is particularly important, given their essential role in generating and disseminating knowledge. The authors consider the practical and policy implications of the epistemic approach for promoting quality assurance, quality enhancement, and quality management of higher education, and their impact on university administration and academic career development.