Entrepreneurial Universities: Exploring the Academic and Innovative Dimensions of Entrepreneurship in Higher Education

این کتاب به تحلیل اهمیت دانشگاه کارآفرین به ویژه در رابطه با ایجاد ایده ها و نگرش های کارآفرینانه در دانشجویان و ابتکارات کارآفرینانه در موسسات دانشگاهی می پردازد. هدف ویراستاران و نویسندگان مشارکت کننده این است که مجموعه ای از تجربیات را در اختیار خواننده قرار دهند که مزیت های ارتباط و تشویق کارآفرینی را در بین دانشجویان نشان می دهد و از این طریق "ماموریت سوم" دانشگاه را برجسته می کند: نیاز به اتخاذ استراتژی کارآفرینی بدون ایجاد اختلال در کیفیت. آموزش و پژوهش.

نویسندگان با ارائه ابتکارات موسسات در سراسر جهان استدلال می‌کنند که اهمیت روزافزون دانش در ابعاد فنی و اجتماعی دنیای امروز ارتباط بیشتری را برای دانشگاه کارآفرین فراهم می‌کند. در این زمینه، دانشگاه ها برای انجام انتقال فناوری، ایده های بازاریابی و ثبت اختراع از تمرکز سنتی خود بر آموزش و تحقیقات پایه فراتر می روند و شرکت های فرعی را که به نوآوری های صنعتی، رشد اقتصادی و ایجاد شغل کمک می کنند، ترکیب می کنند. در بعد تدریس، دانشگاه کارآفرین تمرکز بر برنامه هایی است که دانشجویان را در کاربردها و پیشرفته ترین شیوه ها در زمینه های دانش محور آموزش می دهد.

این کتاب به سوالاتی از قبیل:

• آیا ایده‌های بازاریابی می‌توانند کیفیت تحقیقات را در درازمدت بدتر کنند؟
• >چهارچوب فرهنگی برای آموزش کارآفرینی چه اهمیتی دارد؟
• چه شرایط و برنامه‌هایی باعث تسهیل فرآیندهای فرعی در دانشگاه‌ها می‌شود
• ویژگی‌های کلیدی دانشگاه‌های کارآفرین چیست؟

با توجه به آموزش کارآفرینی در معنای وسیع آن، با چارچوب ایده‌ها و ویژگی‌های کلی که کارآفرینی بر پایه آن استوار است، مطابقت دارد: دانش عمیق. از پروژه‌ها یا سرمایه‌گذاری‌هایی که می‌خواهند انجام دهند، ظرفیت درک ویژگی‌های مرتبط با محیط، و مهارت‌های رهبری و تعیین هدف برای دستیابی به موفقیت.

This book analyses the importance of the entrepreneurial university, specifically in relation to the creation of entrepreneurial ideas and attitudes in students and entrepreneurial initiatives in academic institutions. The aim of the editors and contributing authors is to provide the reader with a set of experiences illustrating the advantages of communicating and encouraging entrepreneurship among students, thereby highlighting the “third mission” of the university: the need to adopt entrepreneurial strategy without disrupting the quality of teaching and research.

Featuring initiatives from institutions around the world, the authors argue that the increasing importance of knowledge in the technical and social dimensions of today’s world provides greater relevance to the entrepreneurial university. In this context, universities transcend their traditional focus on teaching and basic research to carry out technology transfers, marketing ideas, and patent registrations, and incorporate spin-off companies that contribute to industrial innovations, economic growth, and job creation. In the teaching dimension, the entrepreneurial university represents a focus on programs which train students in the applications and most advanced practices in knowledge-driven fields.

The book addresses such questions as:

• Can marketing ideas deteriorate the quality of research in the long term?
• What importance does the cultural framework have for an entrepreneurial education?
• What circumstances and programs facilitate spin-offs in universities
• What are the key features of entrepreneurial universities?

In reference to entrepreneurship education in its broadest sense, then, it corresponds to the framework of ideas and general features on which entrepreneurship is founded: in-depth knowledge of the projects or ventures which they wish to carry out, capacity to perceive the relevant characteristics of the environment, and the leadership and goal setting skills to achieve success.