Ensino Híbrido: Personalização e Tecnologia na Educação

Capa
Nota
Folha de rosto
Créditos
Autores
Epígrafe
Sumário
Prefácio | José Armando Valente
Apresentação do Instituto Península — Ana Maria Diniz
Apresentação da Fundação Lemann — Denis Mizne
Com a palavra, os organizadores — Lilian Bacich, Adolfo Tanzi Neto, Fernando de Mello Trevisani
1 | Educação híbrida: um conceito-chave para a educação, hoje — José Moran
	Muitas misturas
	Educação híbrida em modelos pedagógicos mais inovadores
		A construção do projeto de vida
		Ênfase em valores e competências amplas: de conhecimento e socioemocionais
		Equilíbrio entre compartilhar e personalizar
	Educação híbrida em modelos pedagógicos disciplinares
	Considerações finais
	Referências
	Leituras sugeridas
2 | Ensino híbrido: personalização e tecnologia na educação — Lilian Bacich, Adolfo Tanzi Neto, Fernando de Mello Trevisani
	O ensino híbrido como possibilidade
	Modelos
	Grupo de experimentações: um breve estudo de caso
	Referências
	Leituras sugeridas
3 | Otimização do espaço escolar por meio do modelo de ensino híbrido — Fernanda Schneider
	O aluno no centro do ensino
	Personalização do ensino: o que é, onde ocorre e quais são seus benefícios?
	O desafio de promover a aprendizagem do aluno
	De mero espectador a protagonista da aprendizagem: o desenvolvimento da autonomia do aluno em diferentes contextos educacionais – relato de experiências
	Referências
	Anexo: O estudante e o ensino híbrido — Carla Fernanda Ferreira Pires
4 | O professor no ensino híbrido — Leandro Holanda Fernandes de Lima, Flavia Ribeiro de Moura
	O professor e a informação
	As habilidades do professor no ensino híbrido
	Como o professor personaliza
	Referências
5 | Espaços de aprendizagem — Glauco de Souza Santos
	Refletindo sobre a organização espacial da escola
	Espaço, ensino e aprendizagem
	Espaço escolar: alunos como centro das atenções
	Construindo o espaço para o ensino híbrido
		Passo 1: avaliação dos alunos
		Passo 2: planejamento das atividades e dos grupos
		Passo 3: planejamento do espaço de aprendizagem
		Passo 4: integração da equipe escolar
		Passo 5: implementação
	Algumas possibilidades: depoimento
	Uma escola com a cara dos seus alunos
	O espaço de aprendizagem ideal
	Referências
	Anexo: A experiência da Escola Municipal Profª Coraly de Souza Freire — Maria Alessandra Dubowski Nascimento
6 | A avaliação e a tecnologia: a questão da verificação de aprendizagem no modelo de ensino híbrido — Eric Freitas Rodrigues
	Refletindo sobre avaliação
	Avaliação no ensino híbrido: mudando o foco
	Repensando a avaliação em tempos de tecnologias digitais
	A questão da avaliação nas disciplinas humanas
	Depoimentos
	Referências
	Leituras sugeridas
	Anexo: Relatando minhas experiências — Aline Soares Silva
7 | As tecnologias digitais no ensino híbrido — Alexsandro Sunaga, Camila Sanches de Carvalho
	Qual é o papel da tecnologia digital no ensino híbrido?
	O que é ensino híbrido?
	Quais recursos tecnológicos da sua escola podem ser utilizados pelos professores para que essa metodologia de ensino funcione?
	Alguns tipos de recursos on-line e suas potencialidades
		Ambiente virtual de aprendizagem
		Plataformas adaptativas
		Google e complementos
		Objetos de aprendizagem
	Como escolher bons recursos?
	Como capacitar professores que não estão familiarizados com tecnologias?
		Rede estadual
	Referências
	Leitura sugerida
8 | Quando a inovação na sala de aula passa a ser um projeto de escola — Verônica Cannatá
	A gestão escolar
	O ensino híbrido no projeto político-pedagógico
	O papel de cada equipe no modelo de ensino híbrido
	Um relato de experimentação no modelo de ensino híbrido
	Referências
	Leituras sugeridas
9 | A cultura escolar na era digital: o impacto da aceleração tecnológica na relação professor-aluno, no currículo e na organização escolar — Rodrigo Abrantes da Silva, Ailton Luiz Camargo
	A cultura escolar: da era industrial à era digital
	Práticas de ensino híbrido em contexto de mudança de era – modelos sustentados ou disruptivos?
		Como começar a mudança?
		Planejando mudanças em relação ao perfil da escola e de sua perspectiva de futuro
		Possibilidades do ensino híbrido para a educação em transição
	Quais os pontos principais a serem modificados para a implementação do modelo de ensino híbrido?
	Por onde começar a modificação de uma consciência voltada às novas formas de trabalho em sala?
	Referências
	Leituras sugeridas
10 | Planejando a mudança — Lilian Bacich, Adolfo Tanzi Neto, Fernando de Mello Trevisani
	Sugestão de outro plano
	Sugestão de outro plano
	Sugestão de outro plano
	Sugestão de outro plano
	Sugestão de outro plano
Anexo 1: Esclarecendo dúvidas sobre os modelos de ensino híbrido
Anexo 2: Recursos: sugestões
Conheça também
Grupo A