Enriching Higher Education Students' Learning through Post-work Placement Interventions

این جلد ویرایش شده طیف وسیعی از بینش‌ها، شیوه‌ها، و یافته‌های مرتبط با غنی‌سازی یادگیری دانشجویان آموزش عالی را از طریق مشارکت آنها در فرآیندهای آموزشی در طول و پس از اتمام دوره ارائه می‌دهد. تجربیات آموزشی یکپارچه کار یعنی استفاده از مداخله پس از تمرین برای تقویت و غنی سازی آن تجربیات یادگیری. مشارکت‌های جمع‌آوری‌شده در اینجا از فرآیندهای آزمایش و ارزیابی فرآیندهای آموزشی است که با هدف غنی‌سازی تجارب آموزش یکپارچه کاری به منظور بهبود درک دانش‌آموزان، توانایی‌هایشان برای رسیدگی به نیازهای محل کار و شغلی انجام می‌شود. این فرآیندها و یافته‌های حاصل از این فرآیندها در طیف وسیعی از زمینه‌های انضباطی از جمله داروسازی، روان‌شناسی، فیزیوتراپی، یادگیری خدمات، کاردرمانی، روزنامه‌نگاری و آموزش دانشجویان بازرگانی مستقیماً با مربیان در محیط کار و محیط‌های آموزشی در طیف وسیعی از بخش‌های شغلی صحبت می‌کنند. این پیام‌ها که از اجرای و ارزیابی این مداخلات توسط مربیان و متخصصان ناشی می‌شود، پیشنهادات عملی و همچنین پیشرفت‌های مفهومی را ارائه می‌دهد. دسترسی به گزارش فرآیندها، یافته‌ها و ارزیابی‌ها به زمینه‌های شغلی که مداخلات در آن رخ داده است محدود نمی‌شود. دروس ارائه شده از طریق این جلد ویرایش شده برای اطلاع از نحوه اجرای مداخلات پس از تمرین در طیف وسیعی از مطالعات شغلی در نظر گرفته شده است.

This edited volume offers a range of insights about, practices of, and findings associated with, enrichening higher education students’ learning by their engagement in educational processes during and after the completion of their work integrated education experiences. That is, using post-practicum intervention to augment and enrich those learning experiences. The collected contributions here draw on the processes of trialling and evaluating educational processes that aimed to enrich the work integrated education experiences for purposes of improving students’ understandings, abilities to address workplace and occupational requirements. These processes and findings from these processes across a range of disciplinary fields including pharmacy, psychology, physiotherapy, service learning, occupational therapy, journalism and business students education speak directly to educators in both workplace and educational settings across a range of occupational sectors. These messages, which arise from educators and practitioners enacting and evaluating these interventions, offer practical suggestions as well as conceptual advances. The reach of the accounts of processes, findings and evaluations is not restricted to the occupational fields in which the interventions occurred. The lessons provided through this edited volume are intended to inform how post-practicum interventions might be enacted across a range of occupational studies.