دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Enhancing Student Achievement: A Framework for School Improvement
دانلود کتاب افزایش پیشرفت دانش آموزان: چارچوبی برای بهبود مدرسه
مشخصات کتاب
Enhancing Student Achievement: A Framework for School Improvement
ویرایش:
نویسندگان: Charlotte Danielson
سری:
ISBN (شابک) : 9780871206916, 0871207923
ناشر:
سال نشر: 2002
تعداد صفحات: 157
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 1 مگابایت
قیمت کتاب (تومان) : 50,000
در صورت تبدیل فایل کتاب Enhancing Student Achievement: A Framework for School Improvement به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب افزایش پیشرفت دانش آموزان: چارچوبی برای بهبود مدرسه نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب افزایش پیشرفت دانش آموزان: چارچوبی برای بهبود مدرسه
مربیانی که به اصلاح مدرسه اختصاص داده شده اند، اغلب بر اجزای مجزای آموزش K-12 تمرکز می کنند - این مقدمه اساسی این کتاب جدید قدرتمند است. نویسنده معتقد است اگر ما واقعاً متعهد به بهبود مدارس خود هستیم، باید بر وابستگی متقابل متغیرهایی تمرکز کنیم که بر یادگیری دانش‌آموزان چه در داخل و چه در خارج از کلاس درس تأثیر می‌گذارند. کتاب به سه بخش مجزا تقسیم شده است. در قسمت اول، دانیلسون مدل چهار دایره را برای تعریف معیارهای بهبود موفقیت آمیز مدرسه معرفی می کند: هر کاری که مربیان برای کمک به یادگیری دانش آموزان خود انجام می دهند باید بر اساس آنچه مربیان می خواهند (اهداف مدرسه، ناحیه، یا ایالت)، باور (ارزش ها و اصول) باشد. ، و بدانند (تحقیق آموزشی). در قسمت 2، نویسنده چارچوبی برای بهبود مدارس - از جمله برنامه درسی، برنامه‌ریزی تیمی، و سیاست‌ها و شیوه‌های مؤثر بر دانش‌آموزان - و هر مفهومی را به معیارهای ارائه‌شده در قسمت 1 مرتبط می‌کند. او همچنین یک عنوان مفید در پایان مقاله ارائه می‌کند. هر فصل، هم به عنوان خلاصه ای از نکات اصلی و هم به عنوان ابزاری برای مربیان برای سنجش نیازهای مدرسه خود. بخش 3 رهنمودهایی را به خوانندگان ارائه می دهد که چگونه به بهترین نحو چارچوب را با استفاده از برنامه ریزی اقدام اجرا کنند. این کتاب مملو از توصیه‌های ادراکی و استدلال‌های قابل تأمل، هم زنگ خطر و هم نقشه راهی برای موفقیت برای کسانی است که مصمم هستند بهترین آموزش را به دانش‌آموزان ارائه دهند.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
Educators devoted to school reform focus all too often on the isolated components of K-12 education--this is the essential premise of this powerful new book. If we are truly committed to improving our schools, the author contends, then we must focus on the interdependence of variables that affect student learning, both inside and outside the classroom. The book is divided into three distinct parts. In Part 1, Danielson introduces the Four Circles Model to define the criteria for successful school improvement: Everything educators do to help their students learn must be based on what educators want (school, district, or state goals), believe (values and principles), and know (educational research). In Part 2, the author provides a framework for improving schools--including curriculum, team planning, and policies and practices affecting students--and connects every concept to the criteria presented in Part 1. She also provides a handy rubric at the end of each chapter, both as a summary of main points and as a tool for educators to gauge the needs of their school. Part 3 offers readers guidelines on how best to implement the framework using action planning. Brimming with perceptive advice and thought-provoking arguments, this book is both a wake-up call and a roadmap to success for those determined to provide students with the best education possible.
فهرست مطالب
Acknowledgments......Page 6
Introduction: The Political Context of School Improvement......Page 8
Part 1: The Four Circles Model......Page 16
1–What We Want......Page 18
2–What We Believe......Page 26
3–What We Know......Page 36
4–What We Do......Page 46
Part 2: The Framework for School Improvement......Page 54
Policies......Page 56
5–School Organization......Page 58
6–Policies and Practices Affecting Students......Page 65
7–Policies and Practices Affecting Staff......Page 75
8–Linkages Beyond the School......Page 82
Programs......Page 90
9–Aligned Curriculum......Page 92
10–Assessment......Page 100
11–Team Planning......Page 107
12–Learning Support......Page 114
13–Teaching......Page 121
Part 3: Implementing the Framework......Page 130
14–Action Planning......Page 132
Bibliography......Page 144
Index......Page 150
About the Author......Page 155
