دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش: [1 ed.]
نویسندگان: Geoffrey Jordan. Mike Long
سری:
ISBN (شابک) : 1527582248, 9781527582248
ناشر: Cambridge Scholars Publishing
سال نشر: 2022
تعداد صفحات: 330
[331]
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 2 Mb
در صورت تبدیل فایل کتاب English Language Teaching Now and How It Could Be به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب آموزش زبان انگلیسی اکنون و چگونه می تواند باشد نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
این کتاب استدلال می کند که ، برای آموزش خوب زبان ها ، باید بداند که مردم چگونه آنها را یاد می گیرند ، و تمرین فعلی زبان انگلیسی (ELT) تا حد زیادی این سؤال اساسی را نادیده می گیرد. این یک بحث به روز و در دسترس در مورد تحولات اخیر در دانش در مورد یادگیری زبان دوم و خارجی و همچنین پیامدهای آموزش زبان ارائه می دهد. سپس تجزیه و تحلیل انتقادی از صنعت فعلی ELT ارائه می دهد ، و استدلال می کند که روزافزون تجاری شدن آن منجر به تدریس ضعیف ، مواد کسل کننده ، آموزش ناکافی آموزش زبان دوم و روشهای آزمایش شده است که برای هدف مناسب نیست. این کتاب سپس به سمت افشای منافع سیاسی و اقتصادی غالباً پنهان در محل کار حرکت می کند و با پیشنهاداتی برای چگونگی سازماندهی ELT به نفع زبان آموزان ، معلمان ، مربیان معلمان و آزمایش کنندگان به پایان می رسد. این امر برای دانشجویان و کارشناسی ارشد دانش آموزان آموزش زبان انگلیسی به عنوان L2 یا زبانشناسی کاربردی و همچنین معلمان تمرین جذاب خواهد بود.
This book argues that, to teach languages well, one needs to know how people learn them, and that current English Language teaching (ELT) practice largely ignores this vital question. It offers an up-to-date, accessible discussion of recent developments in knowledge about second and foreign language learning, as well as implications for language teaching. It then provides a critical analysis of the current ELT industry, arguing that its increasing commercialization has led to poor teaching, dull materials, inadequate second language teaching education, and testing procedures that are unfit for purpose. The book then moves on to expose the often-hidden political and economic interests at work, and ends with suggestions for how ELT should be organized to the benefit of learners, teachers, teacher educators and testers alike. It will appeal to undergraduates and masters students of teaching English as an L2 or applied linguistics, as well as practising teachers.