English for Academic Research: A Guide for Teachers

انگلیسی علمی احتمالاً پربارترین حوزه آموزش زبان انگلیسی است. این با زبان انگلیسی برای مقاصد آکادمیک (EAP) متفاوت است زیرا به مخاطبان بسیار کمتری ارائه می شود: دانشجویان دکترا و فوق دکترا. دوره‌های آموزشی انگلیسی علمی در دانشگاه‌های سراسر جهان برگزار می‌شود، با این حال، معلمان در درک آنچه باید آموزش دهند و چگونه آن را آموزش دهند، پشتیبانی بسیار کمی وجود دارد.

این راهنما بخشی از مجموعه‌های انگلیسی برای تحقیقات آکادمیک است. بخش 1 کتاب به دنیای دانشگاهی، نگارش مقالات تحقیقاتی و نقش سردبیران و داوران مجلات می پردازد. بخش 2 پیشنهادهای عملی در مورد چگونگی کمک به دانش آموزان خود در بهبود مهارت های ارائه می دهد. در قسمت 3 یاد خواهید گرفت که چگونه مهارت های تحصیلی را با استفاده از مثال های غیر آکادمیک آموزش دهید. بنابراین، بخش‌های 1-3 برای هر کسی که درگیر آموزش زبان انگلیسی دانشگاهی است، مفید است، چه از کتاب‌های دیگر این مجموعه استفاده کرده باشد یا نه. بخش 4 دو برنامه درسی را برای آموزش مهارت های نوشتاری و ارائه بر اساس دو کتاب اصلی پیشنهاد می کند:
انگلیسی برای نوشتن مقالات پژوهشی
انگلیسی برای ارائه در کنفرانس های بین المللی

این کتاب به شما کمک می کند: i) درک کنید دنیای دانش‌آموزان شما (یعنی تحقیقات آکادمیک)، 2) دوره‌های آموزشی را برنامه‌ریزی کنید، و 3) از Buzz چیست؟ بخش‌هایی در کتاب‌های مربوط به نوشتن،
ارائه‌ها، مکاتبات و تعامل در محوطه دانشگاه.

آدریان وال‌ورک بیش از 30 کتاب در مورد انگلیسی عمومی (انتشارات دانشگاه کمبریج، اسکولاستیک)، انگلیسی تجاری (انتشارات دانشگاه آکسفورد) نوشته است. و انگلیسی علمی (اسپرینگر). او چندین هزار دانشجوی دکترا را از سراسر جهان برای نوشتن و ارائه تحقیقات خود آموزش داده است. آدریان همچنین یک سرویس ویرایش علمی دارد: English forAcademics (E4AC).

Scientific English is possibly the most rewarding area of EFL teaching. It differs from English for Academic Purposes (EAP) as it is directed to a much smaller audience: PhD and postdoc students. Courses on Scientific English are held in universities throughout the world, yet there is very little support for teachers in understanding what to teach andhow to teach it.

This guide is part of the English for Academic Research series. Part 1 of the book sheds light on the world of academia, the writing of research papers, and the role of journal editors and reviewers. Part 2 gives practical suggestions on how to help your students improve their presentation skills. In Part 3 you will learn how to teach academic skills using nonacademic examples. Parts 1-3 are thus useful for anyone involved in teaching academic English, whether they have used the other books in the series or not. Part 4 suggests two syllabuses for teaching writing and presenting skills, based on the two core books:
English for Writing Research Papers
English for Presentations at International Conferences

This book will help you i) understand the world of your students (i.e. academic research),ii) plan courses, and iii) exploit the What's the Buzz? sections in the books on Writing,
Presentations, Correspondence and Interacting on Campus.

Adrian Wallwork has written over 30 books covering General English (Cambridge University Press, Scholastic), Business English (Oxford University Press), and Scientific English (Springer). He has trained several thousand PhD students from all over the world to write and present their research. Adrian also runs a scientific editing service: English forAcademics (E4AC).