برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید

09117307688
09117179751

در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید

دسترسی نامحدود

برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند

ضمانت بازگشت وجه

درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب

پشتیبانی

از ساعت 7 صبح تا 10 شب

دانلود کتاب English as cultural action

دانلود کتاب انگلیسی به عنوان اقدام فرهنگی

مشخصات کتاب

English as cultural action

دسته بندی: زبانشناسی
ویرایش:  
نویسندگان: Prodromou L.  
سری:  
 
ناشر:  
سال نشر:  
تعداد صفحات: 11 
زبان: English 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 867 کیلوبایت

قیمت کتاب (تومان) : 35,000

کلمات کلیدی مربوط به کتاب انگلیسی به عنوان اقدام فرهنگی: زبان و زبان شناسی، زبان شناسی، زبان شناسی کاربردی، زبان شناسی

میانگین امتیاز به این کتاب :
تعداد امتیاز دهندگان : 8

در صورت تبدیل فایل کتاب English as cultural action به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب انگلیسی به عنوان اقدام فرهنگی نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.

توضیحاتی در مورد کتاب انگلیسی به عنوان اقدام فرهنگی

// مجله ELT. 1988. 42/
2. ص 73-83

این مقاله آموزش و یادگیری زبان انگلیسی را به عنوان یک زبان خارجی در زمینه های فرهنگی آن قرار می دهد: فرهنگ زبان مادری انگلیسی در یک. از طرف دیگر و زبان آموز. تنشی که هنگام برخورد دو فرهنگ به وجود می آید، در هر دو زمینه اجتماعی و کلاس درس بررسی می شود. فرض بر این است که یک پاسخ قوم محور به تنش یادگیری را دشوارتر می کند و معلم بومی زبان بهتر است وضعیت بین المللی انگلیسی را تشخیص دهد و از انواع محلی انگلیسی کار کند.

توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی

// ELT Journal. 1988. 42/
2. P. 73-83

This article places the teaching and learning of English as a foreign language in its cultural contexts: the culture of the native speaker of English on the one hand and that of the learner on the other. The tension which arises when the two cultures come into contact is examined in both the socialand the classroom contexts. It is assumed that an ethno-centric response to the tension makes learning more difficult and that the native-speaker teacher would do well to recognize the international status of English and to work from local varieties of English.