Engineering Mathematics: Programs and Problems

هدف این کتاب ارائه یک دوره کامل ریاضی برای کسانی است که در رشته های مهندسی، فنی و علمی تحصیل می کنند. مطالب به طور ویژه برای دوره های منتهی به (i) قسمت اول از B. Sc نوشته شده است. مدارک مهندسی، (ii) دیپلم ملی عالی و گواهی ملی عالی در موضوعات فنی منطقی، و برای دوره های دیگر در سطح مشابه. در حالی که مدارک رسمی در مواردی که برای ارتقای درک لازم است گنجانده می‌شود، اما تاکید در سراسر این است که دانش‌آموز را با مهارت‌های ریاضی درست و دانش کار و درک مفاهیم اساسی مرتبط با آن آشنا کند. ساختار برنامه‌ریزی‌شده تضمین می‌کند که کتاب برای استفاده در کلاس عمومی و برای مطالعه شخصی بسیار مناسب است، و همچنین ابزاری آماده برای کارهای اصلاحی یا بازبینی بعدی فراهم می‌کند. این کتاب حاصل حدود هشت سال کار انجام شده در توسعه تکنیک های یادگیری برنامه ریزی شده در گروه ریاضیات در کالج فناوری لانچستر، کاونتری است. برای چهار سال اول J1، کل ریاضیات سال اول دوره های مختلف مهندسی به صورت برنامه ریزی شده، همراه با دوره های سمینار و آموزشی ارائه شده است. نتایج به‌دست‌آمده بسیار رضایت‌بخش بوده و گسترش و توسعه بیشتر این تکنیک‌های یادگیری در حال پیگیری است. هر برنامه قبل از تولید در شکل نهایی خود به طور گسترده تأیید شده است و به طور مداوم به سطح موفقیت بالای 80/80 رسیده است. e.

The purpose of this book is to provide a complete year's course in mathematics for those studying in the engineering, technical and scientific fields. The material has been specially written for courses lead­ ing to (i) Part I of B. Sc. Engineering Degrees, (ii) Higher National Diploma and Higher National Certificate in techno­ logical subjects, and for other courses of a comparable level. While formal proofs are included where necessary to promote understanding, the emphasis throughout is on providing the student with sound mathematical skills and with a working knowledge and appreciation of the basic con­ cepts involved. The programmed structure ensures that the book is highly suited for general class use and for individual self-study, and also provides a ready means for remedial work or subsequent revision. The book is the outcome of some eight years' work undertaken in the development of programmed learning techniques in the Department of Mathematics at the Lanchester College of Technology, Coventry. For the J1ast four years, the whole of the mathematics of the first year of various Engineering Degree courses has been presented in programmed form, in conjunction with seminar and tutorial periods. The results obtained have proved to be highly satisfactory, and further extension and development of these learning techniques are being pursued. Each programme has been extensively validated before being produced in its final form and has consistently reached a success level above 80/80, i. e.