Engineering in pre-college settings: synthesizing research, policy, and practices

در آموزش علوم، فناوری، مهندسی و ریاضیات (STEM) در پیش دانشگاهی، مهندسی دیگر \"e\" خاموش نیست. علاقه شتابی به تدریس مهندسی در تمامی مقاطع تحصیلی وجود دارد. برنامه های مهندسی ساختاریافته در مدارس و همچنین در محیط های خارج از مدرسه در حال ظهور هستند. در طول ده سال گذشته، تعداد ایالت های ایالات متحده از جمله مهندسی در استانداردهای K-12 سه برابر شده است و این روند با پذیرش استانداردهای علمی نسل بعدی به رشد خود ادامه خواهد داد. علاقه به تحصیلات مهندسی پیش دانشگاهی از سه انگیزه مختلف ناشی می شود. اول، از منظر خط لوله یا مسیر نیروی کار، محققان و متخصصان به درک پیش سازها، عوامل تأثیرگذار و انگیزشی و پیشرفت تفکر مهندسی علاقه مند هستند. دوم، از منظر کلی جامعه، سواد تکنولوژیکی و درک نقش مهندسی و فناوری در حال تبدیل شدن به اهمیت فزاینده ای برای...

In science, technology, engineering, and mathematics (STEM) education in pre-college, engineering is not the silent "e" anymore. There is an accelerated interest in teaching engineering in all grade levels. Structured engineering programs are emerging in schools as well as in out-of-school settings. Over the last ten years, the number of states in the US including engineering in their K-12 standards has tripled, and this trend will continue to grow with the adoption of the Next Generation Science Standards. The interest in pre-college engineering education stems from three different motivations. First, from a workforce pipeline or pathway perspective, researchers and practitioners are interested in understanding precursors, influential and motivational factors, and the progression of engineering thinking. Second, from a general societal perspective, technological literacy and understanding of the role of engineering and technology is becoming increasingly important for the...