Engaging Learners Through Artmaking: Choice-Based Art Education in the Classroom (TAB)

نویسندگانی که مفاهیم آموزش برای رفتار هنری (TAB) و آموزش هنر مبتنی بر انتخاب را معرفی کردند، کتاب اصلی و پیشگامانه خود را که برای تسهیل یادگیری مستقل و حمایت از انتخاب دانش‌آموز در موضوع و رسانه طراحی شده بود، به‌طور کامل بازبینی و به روز کرده‌اند.

نسخه دوم درگیر کردن یادگیرندگان از طریق هنرسازی از افرادی که تازه در آموزش هنر اصیل مبتنی بر انتخاب هستند و همچنین معلمان با تجربه ای که به دنبال عمیق تر شدن با این برنامه درسی هستند، حمایت می کند. این منبع پویا و کاربرپسند شامل طرح‌ها و نمایش‌های درسی نمونه، معیارهای ارزیابی، نقشه‌برداری درسی، برنامه‌ریزی اتاق، عکس‌های چیدمان کلاس درس، کاوش رسانه، و بسیاری دیگر از استراتژی‌های مشخص و باز برای اجرای TAB در مهدکودک کلاس هشتم است. .

\"این کتاب از معلمان هنر دعوت می‌کند تا رزروهای خود، علایق و تجربیات خود را در مورد باز کردن کلاس‌های درس برای انتخاب دانشجویان به اشتراک بگذارند. p>\"این کتاب جوهره آموزش هنر را نشان می دهد، که این پرسش است: برای هنرمندان جوان به چه چیزی نیاز داریم تا بتوانند از رفتار هنری خود نهایت استفاده را ببرند؟ نوشته جورج سِکِلی، دانشگاه کنتاکی

\"این یک ابزار قدرتمند برای نگه داشتن عاملیت دانش آموز در مرکز یادگیری هنری است. معلمان نوظهور و کهنه کار به طور یکسان از این کتاب قدردانی خواهند کرد.\"

- لورا کی ریدر، ماساچوست دانشکده هنر و طراحی

The authors who introduced the concepts of Teaching for Artistic Behavior (TAB) and choice-based art education have completely revised and updated their original, groundbreaking bestseller that was designed to facilitate independent learning and support student choices in subject matter and media.

The Second Edition of Engaging Learners Through Artmaking will support those who are new to choice-based authentic art education, as well as experienced teachers looking to go deeper with this curriculum. This dynamic, user-friendly resource includes sample lesson plans and demonstrations, assessment criteria, curricular mapping, room planning, photos of classroom set-ups, media exploration, and many other concrete and open-ended strategies for implementing TAB in kindergarten–grade 8.

"This book invites art teachers to share their reservations, their interests, and their experiences with opening up their classrooms to accommodate student choices."

—From the Foreword by Christine Marmé Thompson, Penn State University

"This book suggests the essence of art teaching, which is to inquire: What do we need to provide young artists that will allow them to take full advantage of their artistic behavior?"

—Foreword from the first edition by George Szekely, University of Kentucky

"This is a powerful tool for keeping student agency at the center of artistic learning. Emerging and veteran teachers alike will treasure this book."

—Laura K. Reeder, Massachusetts College of Art and Design