ورود به حساب

نام کاربری گذرواژه

گذرواژه را فراموش کردید؟ کلیک کنید

حساب کاربری ندارید؟ ساخت حساب

ساخت حساب کاربری

نام نام کاربری ایمیل شماره موبایل گذرواژه

برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید


09117307688
09117179751

در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید

دسترسی نامحدود

برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند

ضمانت بازگشت وجه

درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب

پشتیبانی

از ساعت 7 صبح تا 10 شب

دانلود کتاب Engaging First-Year Students in Meaningful Library Research. A Practical Guide for Teaching Faculty

دانلود کتاب درگیر کردن دانشجویان سال اول در تحقیقات معنادار کتابخانه. یک راهنمای عملی برای تدریس دانشکده

Engaging First-Year Students in Meaningful Library Research. A Practical Guide for Teaching Faculty

مشخصات کتاب

Engaging First-Year Students in Meaningful Library Research. A Practical Guide for Teaching Faculty

ویرایش: 1 
نویسندگان:   
سری: Chandos Information Professional Series 
ISBN (شابک) : 9781843346401, 9781780632940 
ناشر: Chandos Publishing 
سال نشر: 2012 
تعداد صفحات: 192 
زبان: English 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 1 مگابایت 

قیمت کتاب (تومان) : 50,000



ثبت امتیاز به این کتاب

میانگین امتیاز به این کتاب :
       تعداد امتیاز دهندگان : 7


در صورت تبدیل فایل کتاب Engaging First-Year Students in Meaningful Library Research. A Practical Guide for Teaching Faculty به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب درگیر کردن دانشجویان سال اول در تحقیقات معنادار کتابخانه. یک راهنمای عملی برای تدریس دانشکده نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.


توضیحاتی در مورد کتاب درگیر کردن دانشجویان سال اول در تحقیقات معنادار کتابخانه. یک راهنمای عملی برای تدریس دانشکده

این کتاب با هدف آموزش متخصصانی که با دانشجویان سال اول در مؤسسات آموزش عالی کار می کنند، توصیه های عملی و استراتژی های خاصی را برای ادغام شایستگی های سواد اطلاعاتی معاصر در دوره های در نظر گرفته شده برای محققان تازه کار ارائه می دهد. این کتاب دو هدف اصلی دارد - بحث در مورد ضرورت و ارزش گنجاندن سواد اطلاعاتی در برنامه‌های درسی سال اول. و ارائه انواع استراتژی های عملی و هدفمند برای انجام این کار. نویسنده تدریسی را که از یک چارچوب فرآیند محور و سازنده پیروی می کند، به عنوان راهی برای درگیر کردن دانش آموزان سال اول در کار کتابخانه ای که جالب، معنادار و از لحاظ انضباطی مرتبط است، معرفی و تشویق می کند.
  • توصیه ها و راهنمایی های مفیدی را برای یکپارچه ارائه می دهد. ادغام صلاحیت‌های پژوهشی کتابخانه‌ای در دوره‌های سال اول
  • مدل‌های عملی و نمونه‌های واقعی از تکالیف پژوهشی کتابخانه‌ای دانش‌آموز محور و دوره‌محور را ارائه می‌دهد
  • توسط یک کتابدار دانشگاهی با تقریباً 20 سال تجربه در این زمینه

توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی

Aimed at teaching professionals working with first-year students at institutions of higher learning, this book provides practical advice and specific strategies for integrating contemporary information literacy competencies into courses intended for novice researchers. The book has two main goals - to discuss the necessity and value of incorporating information literacy into first-year curricula; and to provide a variety of practical, targeted strategies for doing so. The author will introduce and encourage teaching that follows a process-driven, constructivist framework as a way of engaging first-year students in library work that is interesting, meaningful and disciplinarily relevant.
  • Provides helpful advice and guidance for seamlessly integrating library research competencies into first-year courses
  • Offers practical models and real life examples of successful student-centered, course-based library research assignments
  • Is written by an academic librarian with nearly 20 years of experience in the field


فهرست مطالب

Content: 
Front matter, Pages i-iii
Copyright, Page iv
Dedication, Page v
List of figures and table, Page ix
Foreword, Pages xi-xiv
About the author, Pages xv-xvii
Introduction, Pages 1-11
1 - The Millennials go to the library: or do they?, Pages 13-42
2 - Information literacy in the context of the first year, Pages 43-98
3 - Pragmatic pedagogical approaches, Pages 99-158
Appendix: resources about integrating information literacy in the undergraduate classroom, Pages 159-162
References, Pages 163-176
Index, Pages 177-180




نظرات کاربران